游戏在高中篮球教学的应用-欧洲杯买球平台

摘要：文章首先阐述了游戏在高中篮球教学中应用的意义，然后论述了游戏在高中篮球教学中应用的原则，接着提出了游戏在高中篮球教学中应用的策略，最后说明了游戏在高中篮球教学中应用的注意事项。

关键词：游戏；篮球教学；高中

高中体育教学中，游戏不仅是重要的教学方法，同时也是一项常规的教学内容。对于篮球教学来说，依托游戏能够使学生参与体育锻炼的热情及兴趣得到有效激发，同时使教师在对比赛胜负进行判断的过程中，更加重视将体育活动的情况作为重要依据。因此，在高中篮球教学中应用游戏，不仅能够有效达成体育课程的教学目标，同时对于培育学生终身体育精神也有着十分重要的现实意义。

一、游戏在高中篮球教学中应用的意义

（一）推动篮球教学方法的创新

以往，高中体育教师在组织篮球教学活动的过程中，会将过多的精力放在促进学生技术战术水平及身体素质提高方面。在这样的教学背景之下，要想有效培育学生的篮球技能，教师往往需要组织学生进行机械的训练及运动，使学生能够在大量的训练中产生肌肉记忆，而这样的教学方法本质上依然属于“灌输式”教学方法，从客观的角度来看，虽然能够提高学生的运动技巧及体能，但是从主观的角度来看，却非常不利于学生整体学习效果的提升，容易导致学生在学习中积极性下降，甚至有部分学生会出现厌倦篮球课的情况。因此，高中体育教师在实际组织篮球教学活动的过程中应该更多地考量学生主观情感的情况，使教学内容得以有效丰富，并且在充分考虑教学过程实际情况的基础之上，对各个部分的教学进行合理安排，创新教学方法，在篮球教学活动的开展过程中融入体育游戏，借助游戏，使学生在训练的过程中能够受到兴趣的驱动，不断提升学习的质量。

（二）激发学生参与篮球训练的动机

篮球运动具有较强的技术性特点，学生只有经过大量的技术练习及储备大量的技术知识，才能真正有效提升技能水平。从客观的角度来看，无论是练习的过程还是知识储备的过程都是非常枯燥的，在这一过程中，学生非常容易失去参加篮球运动的兴趣，导致学习的效果受到影响[1]。高中体育教师在组织篮球教学活动的过程中也经常遇到此类问题，而为了使问题能够得到有效解决，教师可在课堂上合理引入教学游戏，以此调动学生参与篮球练习的兴趣，使学生能够在更加愉快及轻松的氛围中掌握篮球运动的技巧，进而达到提升学生篮球训练难度，提升学生篮球训练过程趣味性的目的。篮球教学中，教师要重视发挥游戏的载体作用，同时充分发挥兴趣在学习中的导向作用，使学生能够真正喜欢上篮球这项运动，并且让学生能够主动参加体育锻炼，从而提升学生在训练方面的耐力，为学生战术和技能水平的提升打下良好的基础。

（三）促进学生对于篮球技术动作的掌握

从运动生理学的角度来讲，技术动作的形成过程本质上就是一个建立临时神经连接及进行反射调节的过程。以往，高中体育教师在教学中更强调让学生反复练习技术动作，进而使学生的运动记忆能够得到有效加深，但是从另外的一个角度来讲，机械及重复的练习容易导致学生的运动动力下降，且对于学生的主观感受关注较少。而教师通过将运动游戏融入课程，创造一定的规则和场景，在游戏内容中巧妙融入篮球运动的技巧，可使学生在参与游戏的过程中不仅能够实现对于技巧的练习，同时也能强化对于动作要点的记忆[2]。另外，在游戏的过程中，学生的兴趣也往往更容易被调动，此时学生的神经兴奋度往往更高。因此让学生参与技巧训练，能够更好地促进其肌肉记忆的形成，提升其技术技能水平。而受到体育游戏的吸引，学生也能自觉地参与教学活动，并且在活动中克服更多困难，实现身心的全面发展。

（四）促进学生良好品格的形成

在高中篮球教学中应用游戏，不仅可以使学生更加娴熟地掌握运动技能，提升学生的身体素质，同时还能使学生在思想上受到熏陶，促进学生良好品格的形成。游戏的形式具有灵活多样的特点，容易被班级中的多数学生接受，因此在游戏的过程中通过对学生实施思想教育，不仅能够影响学生的行为，同时也能培育学生良好的道德品质。游戏活动普遍具有明确的规则，要想使游戏活动顺利展开，遵守规则是最为重要的前提条件，这就能在无形中培育学生的规则意识，教会学生遵守纪律和遵守规则[3]。另外，针对部分学生在游戏中存在机会主义思维及不良行为，教师要及时纠正学生的错误思想和错误行为，对学生进行批判性教育，并在游戏中积极倡导服从集体安排、公平竞争、合作、主动、勇敢战斗等方面的理念，强化学生的集体主义意识，促使学生在集体生活中能够真正实现团结合作、共同发展。

二、游戏在高中篮球教学中应用的原则

（一）适用性原则

高中篮球教学中，体育教师要能够充分考量学生的个体差异及具体特点，确保课堂教学中选择的游戏能够最大限度地发挥作用，提升学生在课堂教学中的参与度，并在充分考虑学生实际情况的基础之上，有针对性地带领学生进行篮球训练，确保班级中每一位学生的体育能力和篮球技能水平都能得到有效提升。

（二）趣味性原则

高中体育教师在篮球教学中应用的游戏要能够体现较强的趣味性，要能够从某一个角度出发，激发学生对于篮球这一运动项目的好奇心和兴趣，并且让学生在课堂上自发地参与教师组织的篮球游戏。在团体竞争的过程中，学生不仅能够更加深刻地感受到游戏的乐趣，同时篮球技能水平及团队合作能力也能得到有效提升，这样有利于激发学生的潜能，促使学生全身心地融入篮球运动，实现篮球教学质量的整体提升。

（三）公平性原则

高中体育教师在篮球教学中应用游戏，公平性是需要遵循的基本原则。教师要确保参与游戏的每一位学生在任务分配中是公平的，可以个人形式参赛或是以分组的形式参赛，但是不能因为力量悬殊而对学生进行差别对待。对于比赛中的获胜者，教师要给予相应的奖励，而对于比赛中的失败者则需要适当予以惩罚，使学生的竞争热情能够得到有效激发，为教学质量的整体提升打下坚实的基础[4]。

三、游戏在高中篮球教学中应用的策略

（一）做好游戏内容设计的相关工作

高中篮球教学中，体育教师在为学生选择游戏的时候，需要认真分析高中阶段的体育篮球教学大纲及国家出台的针对高中体育教学的相关规范标准，在对这些内容有了充分的了解之后，再依照教学大纲中的相关规定，严格筛选课堂上需要使用的体育游戏流程及体育游戏内容，确保其能够与体育教学大纲内容在方向上保持高度的一致性。例如，教师在教学中可以提取橄榄球游戏的基础框架，要求学生把篮球场的两次底线当作重点。具体而言，教师需要站在球场的中间位置，并以此作为游戏的裁判站，然后抛球，教师两侧的学生负责抢球，抢到球的学生需要根据场上的实际情况将球传给自己的队友，而队友在获得球之后，只能站在原地护球，按顺序进行传球，直到球到达最后一名队友手中为止。将球压在底线上的一组为胜出组，教师需要给予胜出组适当的奖励，而失败的一组则需要接受扣篮的惩罚[5]。另外，教师在教学中需要明确所有篮球的训练效果都需要与大纲的相关要求保持一致，同时循序渐进地对学生进行训练，以确保教学内容能够更贴近学生的体质发展需求，最终促进整体教学效果的提升。

（二）在热身活动中应用游戏教学通常情况之下，高中体育教师在组织篮球教学活动的过程中，体育游戏都是作为热身活动来呈现的。而热身活动最为主要的目的就是促使学生能够在短时间内进入运动的状态，尽可能地减少运动过程中潜在的伤害。相比一般体育活动，将热身体育游戏融入篮球教学活动时，通常情况下选择的游戏包含两个大类，即技术体育游戏及一般体育游戏。一般体育游戏主要指的是带领学生进行基础的热身活动，常见的形式包括跑步等，其能使学生在游戏中做好运动的准备，身体具备参与运动的条件，促使学生的运动神经兴奋性得到有效调动。而技术体育游戏主要指的就是带有专业篮球技巧元素的游戏，常见的形式主要包括传球接力、转移运球接力及传球追逐等，其能使学生在游戏的过程中用最短的时间熟悉相应的篮球技巧，进而为后续的练习及技巧学习做好准备[6]。除此之外，教师在篮球教学的热身环节开展游戏活动时，还应该尽量开发设计一些学生感兴趣的游戏项目，使学生在篮球教学伊始就产生浓厚的参与兴趣，并达到理想的训练热身效果。例如，时下非常热门的“撕名牌”游戏，很多高中生都在综艺节目里看过，也比较喜爱，适合作为篮球教学热身环节的游戏项目。在实际组织过程中，教师可以先将全班学生分为红蓝两队，并将篮球作为“名牌”，接着以篮球场为范围，让红蓝两队学生互相抢夺篮球。抢夺过程中，每个学生既要保护自己怀里的篮球不被抢走，还要尽力抢走对方队伍中学生手里的篮球，若是篮球被夺走，则学生出局，游戏时间设置在8～10分钟，最后哪个队伍抢到的篮球多，哪个队伍获胜。这个游戏既可以激发学生的篮球训练热情，也有利于提升学生的思维敏捷性和身体协调性，还能帮助学生进行充分的训练热身，值得教师在篮球教学中广泛应用[7]。

（三）在战术教学中应用游戏教学

在高中体育篮球教学中融入体育游戏能够有效解决以往技战术练习枯燥乏味的问题，使练习的过程具有更强的趣味性，从而促进学生学习积极性的提升。比如，常见的篮球运球训练游戏主要包括运球呼叫、运球来回跑及运球接力等。而在实际对学生实施接球训练的过程中，常见的篮球游戏则主要包括传球比多、传球追逐、换位传球接球等。在对学生的篮球射击技能进行培育的过程中，通常情况下，教师需要组织学生进行篮球射击训练，常用的游戏主要包括上篮接力、上篮得分游戏及发球游戏等。通过上述游戏的引入，不仅能够使篮球训练的手段得到有效丰富，同时还能使学生进行篮球练习的兴趣得到有效激发，为学生篮球运动技能的掌握打下良好的基础[8]。例如，在篮球战术教学中培养学生对投篮时机的把握能力时，教师就可以设计开发一个“捉蜻蜓”的游戏项目，游戏内容主要是由一名学生手持网兜站在篮筐下，由6～8名学生进行运球投篮，持网兜学生要尽量用网兜兜住投过来的篮球，投篮的学生则要灵活躲避网兜，力求顺利投篮，若是篮球被兜住，则出局。这个游戏项目不但可以显著提高学生对投篮时机的把握能力，而且能增强学生的运球能力和身体协调性，使学生在篮球对战训练中进行灵活的防守和进攻，并防止在投篮时被“盖帽”，从而发展学生的篮球技战术能力，实现游戏化教学模式在篮球教学中的高效运用。

四、游戏在高中篮球教学中应用的注意事项

（一）篮球教学中应用游戏需要体现针对性

要想使学生的运动技能得到有效提升，更加牢固地掌握篮球技术，高中体育教师在组织篮球教学时，就要重视发展学生篮球方面的能力及素质。而要想更好地将体育游戏融入篮球教学，教师就要注意教学的针对性。例如，教学活动开展过程中需要使用的器材、场地，具体的教学内容，以及学生的人数、年龄、性别等，都需要体现出针对性的特征。根据教学情况的不同，教师应合理安排与篮球相关的教学游戏，为教学任务的顺利完成打下良好的基础。

（二）篮球教学中应用游戏需要体现锻炼性

高中篮球教学中游戏的主要作用在于促使学生主动参与锻炼，因此教师在选择体育游戏时需要考量学生锻炼的效果。在融合篮球教学及体育游戏的过程中，教师要合理控制学生课堂上的运动量，科学安排体育游戏活动。具体而言，教师在组织体育游戏的时候，需要根据课堂教学各方面的情况合理设置体育游戏的强度及数量，如果班级学生的数量较多，就应尽量选择一些容易推进、耗时较少的游戏[9]；如果班级人数较少，则需要选择一些带有难度且轮次较多的游戏。另外，教师还要根据课堂教学中出现的突发情况适时调整游戏进度，从而为整体教学质量的提高打下良好的基础。

（三）篮球教学中应用游戏需要体现趣味性

体育训练不仅乏味，而且枯燥，学生在参与训练的过程中难免会产生抵触心理及疲劳感。因此，篮球教学中选择的体育游戏无论是在编排方面还是在设置方面，都要能够体现出趣味性的特点，即只有充分激发学生的兴趣，篮球教学活动才能得以更高质量地展开。在充分结合日常教学经验的基础上，教师可以采用一些相对简单的教学手段，包括组织一些多人参与且男女搭配的活动、根据学生的实际情况进行游戏规则的调整、鼓励不同运动能力的学生相互合作。同时，高中篮球教学中，游戏难度的增加需要体现出循序渐进的基本原则，以使学生的课堂练习参与度得到有效提升，这样不仅能够使学生的体育锻炼兴趣得到有效激发，同时还能使学生的篮球运动技能掌握得到有效强化[10]。

五、结语

体育教学活动的开展过程中，游戏已经成了一个十分重要的组成部分。通过在高中篮球教学中合理应用游戏，能够有效激发学生参与篮球运动的热情，但是教师在实际组织学生参与体育游戏的时候，也要加大对于学生安全问题的关注，选择的体育游戏活动要能够体现教育性及针对性，在保证游戏趣味性的基础上，控制好游戏中学生的运动强度。同时，教学中教师也需要保证游戏内容选择的合理性，并且确保选择的游戏能够与本节课的教学内容紧密相关。如此，才能够促使学生更好地锻炼身体，且促使学生形成良好的思想道德品质，帮助学生养成良好的生活习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。

作者：冯莹 邬月辉 单位：铁岭市业余军事体育学校 铁岭县教师学校