毕业报告总结范文10篇-欧洲杯买球平台

毕业报告总结范文篇1

自2015年以来，我国的经济社会发展目标和路线规划都有了新的调整。十八届五中全会以来，“健康中国”上升为国家战略，大健康产业成为未来的主流趋势之一;“十三五”规划纲要提出要推进健康中国建设，鼓励钻研创制新药;2016年2月，国务院总理召开国务院常务会议部署推动医药产业创新升级;2017年，国务院办公厅印发《深化医药卫生体制改革2017年重点工作任务》强调贯彻落实全国卫生与健康大会精神和实施“十三五”深化医药卫生体制改革规划工作。这些国家层面的政策路线为药学类专业本科生就业创造了极好的就业大环境。据有关统计，我国还需要上万名执业药师，缺乏为药品生产、销售、质检和临床合理用药等岗位提供高素质服务的应用型人才。而另一方面，我国药学人才的培养规模和深度有了较快的发展，2012年《普通高等学校本科专业设置管理规定》实施以后，各个医药类院校在专业设置方面进行了积极改革，开设了很多适应市场需求的专业，专业数目呈增长态势［1］。目前我国设有药学院系的高等学校已有60多所，药学及相关专业约有200多个，设有药学专业的中等学校约有121所，每年招生超过111万名［2］。综上所述，我国药学类本科生正处于机遇与挑战并存的就业环境之中。根据麦可思研究院的《2017年中国本科生就业报告》(下文称为《2017就业报告》)数据显示，药品和医药制造业属于2017届本科毕业生就业量最大的50位行业之中，占全国毕业生总数的0.9%，位列第28位。综合三年来的就业率变化趋势，2017届药学类以及化工与制药类的本科毕业生就业率分别为91.4%和91.6%，略低于全国本科水平91.8%;2013～2015届的就业率也基本略低于或者与全国水平持平(表1)。数据显示，2013届药学类本科生毕业半年后的月收入为3418元，毕业三年后的月收入为6780元，月收入增长达到3362元，增长幅度达到98.4%，在38个统计专业里排第13位［3］。从以上的背景和数据不难看出目前药学专业就业现状:就业量中等;就业率略低于全国平均水平;初始月收入一般，增长较快。虽然毕业后面临的就业前景有可圈可点的一面，但另一方面仍然需要在各个方面寻求突破和调高，对于每一个学生个体而言，毕业后的就业情况仍然存在非常多的提高空间和可能性。

2药学专业职业规划教育

1973年，美国联邦教育总署署长提出了旨在解决学校教育和社会生活脱节问题的职业生涯发展理论，引导青年从推崇“升学主义”转向注重个人发展，实现美国推行的为“从幼儿园到大学阶段的融入式”职业生涯教育。然而，由于历史和文化等原因，在我国职业生涯规划的概念在中小学教育中所占的比例可谓微乎其微。另一方面，大学本科的专业学习是影响职业生涯走势的最重要因素之一，因为相当一部分的全日制大学生在毕业之后即走上工作岗位。因此，职业生涯规划的需求在大学生本科期间达到最大化。事实上，在读本科生自身对职业规划、职业咨询相关活动也有较强烈的需求，笔者对江苏大学药学院2015级学生做问卷调查，选择“愿意”和“可以考虑”参加相关活动的学生高达98.24%。对于“你认为你目前拥有的能力和知识可以胜任你理想中的职业吗”这一问题，选择“有所欠缺”和“不能够的”分别为54.10%和27.05%，超过了接受调查的学生的八成以上。由此可见，对于学生主体而言，学校需要在教学过程中对其进行专业的、有针对性的职业生涯规划的指导，帮助他们自我分析、自我认识，了解专业特点、专业方向以及专业前景，帮助他们树立正确的就业观念，更好地规划专业学习方向、实现职业目标。对药学类毕业生的个性化就业指导，则需要结合医药行业社会需求和有关人事与劳动政策法规，实现入职合理匹配，引导学生确定职业定向、选择劳动岗位或者职业领域。

3药学类本科生职业生涯规划中面临的问题

3.1认知水平不足。正确评价自我是自身职业生涯规划的基础。只有在了解自己的兴趣、气质、性格、能力，清楚自己的优势和劣势的前提下，才能确立正确的、合理的职业目标［4］。然而，针对江苏大学药学院2015级学生进行的调查问卷结果显示，对于自己的兴趣爱好选择“不太确定/不了解”的学生占了六成以上，对于自己的优势或特长选择“不太确定”和“不了解”的占了62.09%(图1)。图1学生自我认知水平我国学生从小按照家长和教师的意愿按部就班地完成学业的情况较为严重，能对自身和所处环境进行深入思考和剖析的能力相对欠缺，甚至在高考选择志愿时，对专业特点和专业前景的认识仍非常盲目，因此即使已经经历了一两年的大学学习，学生的自我认知仍然存在较大的提升空间。另外很多学生对职业的理解存在误区。主要存在的问题有过高或过低地估计自身能力、对就业压力和就业竞争无端恐惧、对就业面理解较窄、对职业有过高要求等。比如大部分学生愿意选择大企业、医疗卫生部门、学校、医院等，认为就业岗位只有药剂师、教师和研发人员。3.2职业规划意识不强。职业生涯规划不是一个时间点或者一小段时间内的计划，而是贯穿一个人学习工作始终的长期任务，对于本科在读学生来说，职业规划不仅是对未来的凭空设计，更是一种有针对性的、对现状的调整和改善。个体在探索职业生涯过程中，会推动个体对自我与职业环境的认识［5］。根据2017就业报告，药学和药物制剂专业的本科毕业生从事的工作于专业相关度较高，在30个主要专业中，相关度药学排第10位，药物制剂排第16位;而本科生工作与专业相关度要求最高的前20位职业中，“药剂师”处于第4位。这些数据说明，药学类专业的学生毕业后从事的职业需要较高的专业技能和专业素养，因此，在校期间的专业学习在学生未来的职业生涯中会起到比较重要的作用，专业学习的成效可以决定学生职业技能的高低。认真深入地做好职业规划设计，明确对所学专业的认识、不仅能对职业方向的探索、对自身的职业生涯起到宏观指导作用，还可以对在校期间的专业学习起到鞭策和督促的作用［6］。然而，很多在读本科生对于大学期间专业学习的重视程度不高、规划意识不强。调查问卷结果显示，在大学的学习和生活中“有清晰而长远的目标”的学生仅占8.66%。与此相对，2017就业报告显示，毕业3年后的本科生认为各项职业能力最重要的3个分别为持续学习能力、自我定位能力和职业规划能力，这恰恰说明目前本科教育在这方面能力的培养上还是有所欠缺的。所以，高校应该重视职业规划工作，唤醒对学生的职业规划意识，提高教师指导职业规划工作的水平［7］;就业指导工作应从追求大四时候的就业率转变落实到学生的整个就读期间的指导、服务和管理。应在大学生入学后就开始进行职业生涯规划方面的培养、引导和训练，帮助学生以职业人的心理了解自己、科学规划、对专业学习起到正反馈的作用，激发学生的学习热情、主动性和参与性，增强课程的实效性和针对性，为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础。

4药学院职业生涯教育过程

为了帮助在读本科生实现较好的职业生涯规划完成度，克服以往职业规划工作的不足，目前江苏大学药学院以学生的职业发展需求为导向，开展了全过程的职业生涯设计与定位辅导，引导学生更准确地把握和定位，引导他们更有效率地去提高自身的核心竞争力。其具体内容包括以下9个方面:(1)新生入学第一个月即开展专业教育，药学院领导就生物医药的地位和发展情况开设讲座，系部主任为各自专业的学生开展专业介绍会，初步奠定学生专业思想，唤醒职业规划初步意识。(2)每学期系统选课前指导学生学习培养方案，了解课程体系设置，构建适合个人的课程系统。(3)进入专业基础课学习阶段之前开设药学概论课程，以药学职业发展为主线，药物发现、药物研究与开发、药品生产、药品质量控制、药品流通、药品使用及药事管理等为线索，介绍相应的药学职业工作内容及职业发展对相关知识与技能的要求，使药学类专业学生进入专业学习之前对药学类专业与药学职业的轮廓及特点有概念性了解，引导后期课程的学习。(4)开设职业生涯教育课程，聘请学校心理健康教育中心教授、全球职业规划师科学专业地引导学生，指导职业生涯规划流程、职业体验活动以及职业规划设计报告。(5)外请工作岗位为医药企业人力资源和其他部门主管的杰出校友、专职精英为即将进入专业必修课学习阶段的学生做专场报告，深入解析药学相关职业对毕业生专业素质的要求，正向激发学生的学习动机，培养学生的药学素养和职业意识。(6)鼓励学生进行药学相关的职业典型一日或多日体验，其中包括药企的生产、质量控制、渠道销售、药检所检验分析、医院药剂师、学校教师等岗位，使学生能够更直观、感性地理解职业性质、职业环境、职业特点，对自己想从事的职业近距离地接触、体会，避免职业选择过程中的迷茫或者误解。(7)联系在医药领域不同岗位上从业多年的师长进行生涯人物访谈，使学生可以身临其境地了解职业生涯，启迪学生去思考职业和人生的关系，激发学生从业的使命感。(8)多领域多岗位的见习和实训，内容涵盖了药学领域的生产、销售、应用和监管各个范畴。如参观扬子江药业的粉针剂生产线;学习镇江市药检所的工作内容;进入江苏大学附属医院药房体验药品管理和药物不良反应监测;赴中国药科大学gmp实训中心进行固体制剂、注射剂、冻干粉针剂、生物制药、药物合成、中药提取等生产车间与多条生产线的参观与实践学习，在真实的生产环境进行实训互动，帮助学生掌握课堂上不可能接触到的实际工作技巧和管理环节，为以后的职业设计打下基础。(9)职业生涯规划报告、职业体验报告、生涯人物访谈报告等撰写和点评，具有职业规划师资格的教师对学生的体验报告和总结进行针对性的解读，并与他们进行面对面的沟通，必要时指导学生对职业方向作出调整，反馈职场与职业探索的具体内容。药学院职业生涯教育不仅是职业生涯规划课程的开设，更是贯穿于学生的整个本科学习期间的长期、多层次的系统性工程。其主要内容覆盖了生涯唤醒、职场与职业探索以及职业决策这三个主要阶段(图2)，帮助学生循序渐进地完成职业生涯规划过程，促使他们不断修正学习方式，找到最适合自己通过入学专业教育和职业生涯教育课程，唤醒学生的职业规划意识，引起学生对在校期间专业素质培养的重视，这样才能够使得学生能够在整个本科就读期间乃至整个就职期间，始终重视职业生涯规划，而不是仅仅把职业规划当作一门不重要的课程。以获得学分作为终点。药学类本科生的职业生涯规划需要有针对性，通过讲座、职业体验、人物访谈、见习和实训等活动和过程，探索药学职场和职业，结合学生自身特点和意愿，进行个性化的职业规划指导，引导学生通过各种职业教育的途径，营造一种职业化环境，促使学生尽可能快地明确自己的奋斗目标，实现自己的职业理想。职业生涯决策是综合了个人对自我的认知以及对教育与职业等外在因素的判断，面临生涯抉择情境时所做的反应［8］。职业决策的科学性与持续的时间因素有很大的关联，较短时间内的职业决策容易造成信息的缺失，相反若决策时间的期限很长或不受时间限制，学生可以获取更充足的信息，从而提高决策的正确性与合理性［9］。大学生职业生涯的发展具有动态性和连续性，所以需要兼顾阶段性和衔接性［10］。引导学生做出职业决策时，始终强调需要尽可能透彻地了解职业情况，获取全面的信息;同时，强调职业决策不是结果而是过程，使学生从大二开始每年对自身和专业就业环境作出评价和考察，比较和调整自己的职业决策，从而实现最终的职业规划尽可能接近最客观和最正确，做到人职合理匹配。

5展望

做好药学类本科生的职业生涯规划教育，是医药行业蓬勃发展的内在需求，也是提升药学人才培养效果的重要方式。需要在目前已有的职业生涯规划教育的基础上，拓展思路，丰富方式，要从学生的需要出发，多邀请药学职业相关领域的从业者为学生带来切合实际的职业信息，让学生更好地认识自我、认识专业、认识药学相关职业;要善于利用网络建立毕业生信息反馈平台，全面宏观地评价职业生涯教育对学生职业人生的指导作用;要坚持药学特色，做到对药学院学生职业生涯规划教育的针对性和专业性。把职业生涯规划教育当作一项需要长期坚持、不断修正的系统工程，才能真正达到高校开展职业生涯规划教育的真正目的，即帮助学生科学地选择自己的职业，更好地完成职业目标和职业理想。

参考文献

［1］孟光兴．医药行业就业效应及其对医药类高等教育改革的启示［j］．药学教育，2016，32(1):7-10.

［2］钟为慧，李雯，余红丽，等．提升药学类本科生专业认同度的教育实践初探［j］．教育教学论坛，2015(32):150-151.

［3］麦可思研究院．2017年中国本科生就业报告［m］．北京:社会科学文献出版社，2017，06.

［4］任晓荣，李晓波．大学生职业生涯教育现状调查及其对策［j］．中国电力教育，2011(20):164-167.

［5］李晓波，赵娜，戴明锋，等．对大学生职业生涯教育现状的调查研究［j］，高校教育管理，2010，4(3):68-71.

［6］郭宁，王涛．职业生涯规划教育浅析［j］．高等工程教育研究，2010(s1):72-74

［7］马德林，施平，于南．大学生职业生涯教育的目标与体系探析［j］．南京审计学院学报，2010，7(2):99-104.

［8］苏文平．职业生涯规划与就业创业指导［m］．北京:中国人民大学出版社，2016，04.

［9］刘忠群，张洪岩，张黎晓．大学生职业决策行为研究［j］．科技管理研究，2009，29(2):239-242.

毕业报告总结范文篇2

笔者对“创业教育”的界定是：创业教育是通过适合的培养模式，以培养学生进取心、冒险精神、艰苦奋斗等企业家精神为中心，以构建学生创业知识结构及提高学生创业能力和创业素质为基本出发点，为培养出满足社会需要的创新型人才而进行的一系列教育活动。

二、黑龙江省民办普通高校创业教育模式发展现状

目前，黑龙江省民办高校创业教育模式基本没有形成，主要面临以下三个问题：首先，较少学校开设有关创业教育的课程，缺少创业教育的知识结构体系[2]。有些学校会在实训中涉及创业教育知识，例如“拓展训练”、“推销技巧”等，由于课时较少、不系统，并且主要在课堂上进行实训，缺乏实战性，因此对于提高学生创业素质效果不明显。其次，创业教育师资力量不足[3]。民办高校教师结构特点是老教师、年轻教师多、中年教师数量少，大多数年轻教师都在30岁左右，其中大部分是从学校毕业后即进入民办高校从教，在社会上参与创业活动的机会很少，缺少实战经验。最后，参与创业教育的学生比例很少[4]。由于没有相应的创业教育课程体系，民办高校学生参与创业教育的方式主要有：选修经管类课程中涉及创业教育的课程、经管类学生参与关于创业教育的实训课程、通过学校参与国家创业大赛。由于民办高校主要办学定位是培养专业知识的应用型人才，因此在课程讲授、实训等环节重视学生操作能力，在一定程度上能够提高学生的创业能力。例如笔者在讲授市场营销课程时，主要重视学生对整个营销体系的把握，要求学生掌握环境分析、消费者行为分析、竞争者分析、市场调研、stp战略、市场营销组合策略的内在关系，明确市场营销精髓，并力求学生能够将所学到的知识运用到实践中。课程考核形式是：自选一种产品或项目，撰写市场营销创业策划书。通过授课燃起了学生创业的激情，奠定了创业所需一定的知识基础。但是能够参与到这种创业教育的学生人数是很少的，以哈尔滨财经学院为例，大概5%左右。此外，参与创业大赛也是创业教育中很好的形式，黑龙江省部分民办高校学生在娃哈哈第五届全国高校市场营销大赛过程中，通过产品销售、市场调研、撰写策划书等环节，锻炼了自己的能力，培养了创业素质，如吃苦耐劳、敢于拼搏等精神。但是能够参与其中的学生人数就更少了，不足黑龙江省民办高校学生总数的1%。

三、黑龙江省民办普通高校创业教育模式的构建

（一）构建创业教育模式的现实意义

在我国高校大学生就业竞争压力愈来愈大的时代背景下，黑龙江省民办院校的毕业生面临更加严峻的就业形势：在高端就业市场上，与重点院校，例如哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等相比，民办高校的毕业生在竞争中往往处于劣势；而在低端就业市场上，与有专门技能（如维修汽车、电脑等）的高职高专毕业生竞争，其优势也不明显。但是，从另一个角度说，这样严峻的形势更能燃起民办大学学生创业的激情，而且，民办高校的学生通过四年的专业知识学习，一方面对本专业拥有较完善的知识体系，另一方面，通过实训、实习、社会实践等活动又具备一些实践技能，这些知识和技能为他们的创业奠定了良好的基础，如果民办高校能够通过合理的创业教育模式培养学生的创业素质，将会产生以下几个积极意义。1.黑龙江省民办高校创业教育模式的构建有利于构建学生创业知识结构体系、培养学生创业能力和素质，为学生毕业后的创业成功奠定基础。2.成功的创业教育模式将会成为该民办高校的办学特色，增强其自身竞争力。3.民办高校创业教育模式的构建将会对黑龙江省大学生就业产生积极影响：一方面成功创业的民办大学学生会解决其他人的就业问题；另一方面可带动其他大学的创业教育模式的构建，缓解黑龙江省大学生就业压力。

（二）黑龙江省民办普通高校创业教育模式的构建

笔者根据创业教育培养的不同阶段，构建了黑龙江省民办高校五阶段创业教育模式。创业教育人才的培养是有计划、有步骤的行为，笔者认为可以分为五个阶段。其中最基础的阶段是第一个阶段：让学生形成创业知识体系。为此，民办院校应该在教学计划中设置合理的课程体系并且通过案例教学、课堂研讨等方式强化学习效果，最后通过恰当的考核方式达到构建学生创业知识体系的目的。创业教育的第二阶段是在第一阶段的基础上，其目的是对有一定创业理论基础的学生进一步培养其创业技能和素质。笔者认为实训教学是这一阶段的主要教学方法，通过各种专题实训，如：市场营销调研、推销技巧、团队训练等实训项目培养学生创业技能和素质，在实训中要通过成立虚拟公司、情景模拟和体验式教学等方法，真正达到锻炼学生能力的目的，而不是只停留在基础知识教学上。在实训过程中如果能够有恰当的创业教学软件操作系统的支持，那么，无论是对整个创业流程的理解还是对后阶段的创业实战，无疑会有更好的教学效果。这一阶段的考核方式可以是灵活多变的，例如通过小组合作并将成果进行ppt展示，既培养了学生的团队合作能力，又锻炼了学生语言表达能力、沟通能力等技能。创业教育的第三阶段在前两个阶段的基础上，要求学生实习，其目的是通过整合社会资源，培养学生将所学理论和技能应用到实践中，体验市场的运作原理，了解企业的各个部门运作，为下一阶段的实战奠定基础。这一阶段的关键点是关于实习单位的选择，以往情况往往是流于形式，学生随便找个企业盖个章了事，达不到实习的目的，浪费了宝贵的时间。为了避免这种情况，民办院校可以通过多种方法加强实训管理工作，例如建设实习基地，一方面解决了学生找实习单位困难的问题，另一方面可以对学生实习情况进行有效监督管理。第四个阶段是创业实战，要求学生自己选择一个创业项目，由教师指导，进行一系列创业活动。首先，要撰写创业策划书，在策划书中写明项目名称、环境分析、竞争者分析、消费者分析、目标市场的选择及定位、产品组合策略、投资风险、财务状况等内容；其次，将创业策划书实施；最后，对实施情况进行财务核算，计算利润率。第五阶段，完成创业报告，接受考核。创业报告除了写明创业过程，还要对整个创业过程进行评估和总结，总结成功经验和不足，评估继续创业的可行性以及进一步创业的思路。在考核方面，建议不仅要对学生的创业报告打分，还可以对学生进行创业答辩，全面了解和掌握学生的创业能力。以上五个阶段是逐步实施的，该创业模式的培养重点从知识结构到能力和素质再到创业实战的演练，力求培养理论、技能、素质、实战能力四位一体的高素质创业人才。

（三）创业教育模式的实施保障

毕业报告总结范文篇3

关键词：课程体系；应用型人才；国际经济与贸易

一、应用型外贸人才的能力及素质要求分析

根据麦可思研究院的《2016年中国大学生就业报告》，国际经济与贸易专业就业率为90.1%,位居2015届最高十大本科就业率专业之一；毕业半年后月收入为4123元，位居第二，毕业3年后月收入为6484元，位居第五；为毕业3年晋升比例最高的专业，为57%。但与此同时，该专业3年离职率最高，成为就业相对最不稳定的专业；而且报告显示，该专业与工作的相关度只有52%，培养错位现象明显。有学者通过调查发现，地方综合性大学国贸专业学生毕业后从事国际贸易行业的只有20%左右，约30%的学生选择考研或出国，接近50%的学生毕业后基本从事与国际贸易相关性不大的工作，如文秘、销售、金融、行政管理等。《中国大学生就业报告》已连续多年将国际经济与贸易列入高失业风险型专业（李颖）。[1]国际经济与贸易专业致力于为社会输送外经贸人才，该专业有其自身对口的就业职位及工作职责，一类是进出口业务从业人员，如外贸业务员、外贸单证员等；另一类是国际货运人员，如国际货运、船务等。通过对国际经济与贸易专业对口职位及相应的工作职责分析，市场对国际贸易应用型人才的实践能力要求高，例如对于国际经济与贸易专业的对口基本职位而言，首先是基础能力，包括跨文化交流沟通能力、现代办公操作能力；其次是专业基本能力，包括国际市场营销能力、商务谈判能力、外贸业务操作能力；最后是专业综合能力，包括合作协调能力、商情判断能力、自我提高能力。其中，由于国际贸易实际业务的相对重要性，外贸业务操作能力成为国际经济与贸易专业毕业生基本能力的根基。蔡小勇等通过实际调查得出了用人单位对进出口业务能力的选择排序，从中发现，用人单位非常看重国际经济与贸易专业毕业生的专业核心能力：即进出口业务环节的操作能力与外语的运用能力。此外还发现，目前用人单位对国际经济与贸易专业毕业生的进出口业务拓展能力要求迫切，通过对该专业在实际工作中的主要对口职位分类与工作职责分析也可得出相同的结论。[2]根据对本校毕业生用人单位的调研和以往毕业生就业去向的统计，国际经济与贸易专业毕业生从事金融外汇人员的数量逐渐增加，如理财人员、期货交易员、证券业务人员、商品促销专业人员、金融服务业专员、外汇交易人员、银行办事员等，因此，有一定比例的国际经济与贸易专业在校生热衷于考会计员证、国际金融理财师证等，虽然对学生就业有些许帮助，但是，通过对理财规划师及期货交易员的工作职责内容分析可见，相应的职业要求与国际经济与贸易专业培养的核心能力不相匹配，由于专业不对口，专业基础及专业技能薄弱，在一定程度上导致毕业生就业稳定性差。2016年以来，国务院陆续取消了一大批职业资格证书，其中就包括与国际经济与贸易专业直接相关的报关员、国际商务专员、报检员、国际商务单证员、国际贸易业务员、外贸会计、外贸英语、国际商务会展员、全国外贸跟单员等等，以及一些间接相关的证书。在我国经济发展的新时代，毕业生的真才实学、就业能力、职业知识及能力上升到更加重要的地位。

二、应用型外贸人才培养课程体系建设框架及内容分析

1.应用型外贸人才培养课程体系建设框架。在应用型人才培养过程中，首先需要转变培养观念，以企业需求为导向，将传统的推式教育下以学科为导向课程体系设计思路转变为拉式教育下以就业为导向的有针对性的课程体系建设思想，在对外贸行业调研、企业调研基础上通过对专业技能、岗位职责进行深入剖析，确定人才培养目标、人才培养模式及相应的课程体系。建设流程如图1所示。2.建设内容。（1）遵循知识能力结构——课程体系结构——课程内容相统一的原则。以应用型国际经贸人才培养目标及能力素养指标体系为导向，以课程间的逻辑性及对能力培养的响应性为原则，制定课程体系建设标准，科学设计课程体系的系统结构，形成“主干课程→课程群→课程体系”的课程体系内部结构。拟定课程体系的具体内容，包括第一课堂课程及相应的实验课程、第二课堂课程及职业实践课程。根据“专业对接产业、课程对接行业企业、师生对接职业岗位”原则，运用课程体系实现矩阵对课程体系与人才需求能力进行对接。（2）根据学生成长阶段特点确定开课时序。根据学生所处的学习阶段特点设置相应的课程，使学生的能力进阶式提升。大一阶段运用引导式教育。把学生的关注点、兴趣点引向对国际经济与贸易专业知识的学习，培养学生对本专业的认同感，逐步理顺自己的专业发展与其未来的职业发展的关系，进行学业规划的同时对职业规划有个较为清晰的认识。大二阶段运用培育式教育。陆续开设学科基础课程，穿插拓展学生视野的专业课程，激发学生学习国际贸易知识的积极性，培养学生的专业认同感，使学生对国际贸易专业的认识进一步清晰。大三阶段采取学生导向式教育。发挥学生的主动性，注重教学方式的多样化，激发学生将所学知识进行转化的主动性，加大实践环节的比重。大四阶段采取反馈式教育。专业教师与学工辅导员相互配合，通过沟通反馈的形式掌握学生的思想状态与学业状态，使学生正视自己已经掌握的知识体系，适时加以鼓励及偏差导正，引导学生自主提升专业知识与专业能力，为就业做好充分的思想及知识准备。（3）严格遵守课程体系制定过程的科学性。保持课程体系制定过程的科学性及严肃性，高校只是人才培养供应链的一个环节，我们培养人才是要输送到用人单位去的，所以课程体系的制定应当始于对企业及用人单位的调研，搜集必要的需求信息；对企业的职位及职责进行剖析，得出相应岗位所需要的知识与技能并加以总结归类，结合岗位职业标准得出相应的知识与技能簇；根据知识与技能簇得出相应的课程群，并落实具体的课程；根据学生发展阶段特点及知识的前后响应确定开课时序，确定初步的课程体系；聘请专业课程设计专家进行评审并进行调整与修改，然后投入实施。

三、应用型外贸人才培养课程体系建设措施

第一，建立教学指导委员会负责课程体系的设计工作。委员会成员主要由具有行业背景且富有培养计划制定经验的教师、行业专家、其他高校的教学计划制定者等组成。由该委员会负责设计课程体系，进行课程管理，按照“计划—实施—反馈—修订”循环对课程发展、课程控制、课程评价、课程检查等进行持续性科学管理，保持课程体系的相对稳定性及与时代外贸经济发展的契合性。第二，邀请行业企业共建课程体系。与行业企业合作是应用型人才培养的必由之路，国外一些成功经验也对此给予了强有力的证明。首先，统一高校与行业企业的培养目标，在设计实践环节时将企业的培训渗透进来，行业企业在学生大一实习时起到参与的作用，在大二实习时起到参加的作用，在大三实习时起到指导作用，在大四实习时起到主导作用。通过系列化合作建立与企业的紧密合作关系。第三，协调课程体系建设与教师职业发展的统一性。讲授课程的相对稳定性既是教学质量的基本保证也是教师职业发展的基础。在进行课程分配时要根据教师的受教育背景及职业经历，一旦分配了相应的教学任务就应保持一定的稳定性，从而保证该教师能够不断深入地进行教学研究与教学改革。鼓励教师根据课程衔接组成教学团队，定期研讨，避免教学内容重复，保持讲授知识的衔接与学生对知识的响应。

四、结语

课程体系是人才培养的总体蓝图，是实现人才培养目标的主要依据和手段，因此，如果没有科学的课程体系，应用型人才培养就只是空谈。课程体系建设的科学性体现在以下几个方面：课程体系设计的人及组织机构选择的科学性、课程体系内容的科学性、课程体系的建设及实施流程的科学性、课程体系评价的科学性。应用人才培养课程体系设计与建设起始于行业企业调研，也必然终结于行业企业对毕业生的录用及毕业生职业发展的反馈，因此是个闭环系统，不但体现了课程体系设计与建设的科学性，而且正因为有了行业企业的支持，应用型人才培养才能达到理想的效果。

参考文献

[1]李颖.国际贸易专业人才培养践行“跟进式教育”理念的探索[j].教育教学论坛,2017（3）:146-147.

毕业报告总结范文篇4

首先，我非常感谢总厂给了我这次竞聘发展规划部副部长的机会。为我们创建了一个公平竞争、施展才华的平台，通过这个平台，让我看到了我厂人事制度改革、推进人才竞争和企业发展的希望。

我参加竞聘的动机说实话，当我从网上看到招聘启示后，开始我连想都没敢想要来报名参加应试。当时，我主要有两种想法：一是认为总厂早已内定了人选，这只不过是搞一下形式；二是认为参加应试的人肯定是科级干部和处级干部，我作为一般干部报名后，别人肯定会说我“不知天高地厚”。直到报名期限的最后两天，我的办公室主任在与我的谈话中才偶尔提起此事，动员我参加报名，并指出了我应试的优势，他给我提供了报名的表格，还帮我办理了领导的签字手续。我抱着“试试看”的心情才报了名。我深知：此次竞聘不一定能成功，但对推动我厂人事制度改革，较全面地检测我的能力和我对企业发展的应有潜能必将起到积极的作用。至于成功与否，并不重要。只要我尽力了，就是我最大的收获。因为竞聘的职位只有一个，这个职位也应该属于我们参加应聘的12人中的最优秀的人。也只有这样，才能达到总厂公开招聘的目的。如果我这次名落深山，只能证明我不适合这个职位的工作，并不说明我没有从事其它工作的能力。倘若我有幸应聘成功，只能说明具备了这个岗位的基本素质，也是在座各位领导的厚爱。要作好该岗位的工作还付出艰苦的、长期的努力。此次招聘无论何人胜出，我都将给他抱以热烈的掌声。

我的个人简历

我叫xxx，，1966年7月27日出生于重庆市涪陵区南沱镇，1984年11月参加工作，1987年10月入党，1993年7月毕业于四川电大大专政史专业（原党政班），2000年12月毕业于重庆党校本科法律专业，现任劳就中心综合部党务干事，政工师，分管劳就中心党建、宣传、组织、纪检监察、精神文明建设、文秘、财贸系统党建日常工作。

本人于1980年7月在涪陵四中高中毕业后，先后在家乡任过生产队农技员、大队团支部书记、乡宣传报道组长、乡团委宣传委员，多次被乡团委评为优秀团员，两次被涪陵县评为优秀通讯员。

1984年11月应征入伍后，在中国人民解放军陆军第54集团军高射炮兵旅五七炮一营部服兵役，先后任过战士、总机班班长、营部书记（文书），兼任营通讯报道组长，在此期间，任过旅部新闻报道培训班教员，自费参加了中国人民大学新闻系函授学习两年，并被评为优秀学员，先后在郑州晚报、河南日报、河南电台、河南电视台、济南军区《前卫报》、解放军报发表过数十篇稿件，连年被部队评为优秀通讯员，并被部队作为自学成才的典型，先后被郑州晚报、《五洲信息时报》、《通讯员报》聘为特约通讯员，在营内创办了小报《军营之声》作为营里的机关报；在5年的军队生涯中，先后5次荣获嘉奖、1次在全师通讯技术比武中获得第一名并获“技术能手”称号、1次被济南军区政治部授予“荣誉称号”并获“建功章”一枚。

1989年7月退伍安置在我厂动力处通讯车间外线班，同年10月调动力处党委办公室任组织、纪检干事，后改任宣传干事，多次在《创业报》、《涪陵日报》、《四川日报》用稿，连年被总厂宣传部评为优秀通讯员，单位也连年被评为“新闻报道先进单位”，1次被热电厂党委评为优秀党员，在电厂大修期间创办了《检修快报》，得到了领导的认可，多次在总厂《政研论文集》上发表过论文，撰写的论文《班组长是作好思想政治工作的得力助手》在《创业报》发表后被核工业总公司的《政工动态》转载，通讯《工人心中的好干部》在《创业报》发表后被核工业总公司的《研究与应用》转载，论文《改进思想工作，探索政工新路》在《涪陵日报》发表后被中国改革开放系列丛书《世纪之交的思索——当代中国领导干部文集》转载并获优胜奖。在《涪陵日报》发表了“党旗在生产一线飘扬”图片专版，应总厂宣传部之邀，当过总厂“通讯员培训班”教员，参加了核工业系统在我厂召开“班组建设经验交流会”的报道和专刊的编辑工作，参加了国务院副总理姜春云视察我厂的宣传报道，其稿件分别在《中国核工业报》和《涪陵日报》发表。

1997年借调交警三大队从事宣传、内勤工作，通过战友关系获得涪陵新闻出版局的准印资格，在当时的七个交警大队中唯一创办了内部报纸《联组之声》，每次在涪陵交警支队的宣传工作评比中均获得第一名，半年中，先后在《涪陵日报》、《重庆交通安全报》用稿数十篇，摘掉了交警三大队在宣传工作中的落后帽子，为此，自己的收入也多次高于上路的干警。

1998年2月，劳就中心成立，承蒙领导重用——调劳就中心综合部任党务干事，接替了原3位党务干部（一位组织干事，一位宣传干事，一位财贸党务干事）的工作，并兼任秘书工作，及时起草了新单位的各项工作制度、各岗位职责和第一次党代会、职代会、团代会工作报告；新建循环车业务后，领导利用我在交警系统的工作经验和我在涪陵运管部门的同学关系，委托我负责全厂循环车管理的日常工作和证照办理工作，在总厂领导和中心领导的直接关心帮助下，自己利用各种同学、朋友关系，在涪陵吃住近一个月，历尽千辛万苦，费心多种心思，终于完成了循环车营运资格、营运证照及优惠政策的争取工作，为维护我厂利益，有一次自己竟将运管部门的负责人告到了涪陵分管交通的副专员那里，使这位负责人受到了专员的严厉批评，从此，他也改变了对我厂的态度，并亲自带队来厂参与营运执法，很快便规范了厂区循环车营运秩序；中心在涪陵开设“”后，为办理《文化经营许可证》，涪陵办事处花了一个月的时间，中心也有3位领导亲自出马，但均未办成，此时，我毛遂自荐，竟用两天时间将所有证照交到了领导面前，后来涪陵文化局又主动打电话叫我们去办理优惠政策，营业半年后并授予了“先进单位”。在劳就中心期间，先后在《涪陵日报》报道了近30篇中心的经营情况、精神文明建设情况，并以照片的形式在《涪陵日报》发表了“再就业掠影”专版，起草了每年年度的党建工作、宣传思想工作、纪检监察工作、精神文明建设工作计划总结和日常党委行政文件，起草了每月的办公会议纪要、每季度的行政工作述职和每年的行政工作总结，起草了每次职代会行政工作报告和党委书记讲话稿。在精神文明建设上提出了争当“文明之星”和“科技之星”的评比活动；在党建工作创新上，提出了支部堡垒工程“十个一”活动和党员先锋工程“十个一”活动，编印了集工作记录与工具书为一体的《党支部工作记录本》，使没有当过支部书记的人也能按照《记录本》上的说明进行操作。在工作中能及时为领导提出建设性建议，对不良现象能及时向领导反映并提出处理意见。先后在《建峰化工》和建峰网上发表过一些有影响的文章，连年被总厂宣传部评为优秀通讯员。特别是2006年，在“感恩教育”活动中，在《建峰化工》上发表了纪念革命烈士的诗歌《静静地，你们躺在这里》，发表了办达感恩情怀的文章《感恩是我成长的动力》；在厂庆40周年活动中，发表了回顾厂史的文章《猛劲不减——电解锰厂的建设与生产纪实》；在“解放思想，转变观念”的大讨论中，发表了《观念大转变，思想大解放，建峰大发展，后勤怎么办？》；在后勤“三化”推进期间，发表了《后勤“三化”呼唤“三变”》。2004年、2005年，连续两年被总厂纪委评为优秀纪检监察干部，撰写的论文《对国企党风廉政建设的思考》在重庆市国资委获奖。最近，又利用业余时间完成了10集电视剧本《四川二路红军》。

我能取得以上成绩，主要应感谢我的父母、妻子和亲朋好友，感谢教过的老师，感谢我家乡的领导，感谢部队领导和战友，感谢建峰化工的领导和同事。没有父母、妻子和亲朋好友的哺养、关心和支持，就没有我的今天；没有老师的教导，我永远是个文盲；没有家乡领导的教育的培养，我不会由玩童变成进步青年，也不会被选送到解放军这所大学校去锻炼；没有部队领导和战友的培养和帮助，我不会从普通老百姓转变为一个合格军人，更不会入党和得到安置工作的机会；没有建峰化工领导和同事们的培养和帮助，我就不会由一名普通工人成长为一名党务干部，也不会由原来的高中文化逐步提升为大专、本科文化，也学不到企业管理知识，我的妻子、儿子及父母也不会从农村迁到厂里。我为自己能成为一名建峰化工员工而深感自豪，我决心以自己的忠诚和优异的业绩来回报建峰化工，回报一切培养、帮助、支持和关心过我的人！

我的竞聘优势

由于发展规划部是总厂领导的重要参谋部门，其职责是负责总厂的政策研究、体制改革、组织机构运行情况评估、投资项目论证实施、投资经营管理、发展战略的研究、起草、论证和制定工作，负责建立现代企业制度和总部组织机构设置、调整方案的编制工作及产业结构调整、资产重组的有关方案等工作，它对我厂的发展起着定方向、定规模、定远景的重要作用，需要有强烈的工作责任心和严谨的工作态度，所以，战略规划专家提出，规划部门应广纳哲学、法律等各方面的人才，才能保证规划的科学性、前瞻性和可操作性。摩托罗拉之所以被诺基亚挤掉、双燕vcd之所以被别人的dvd占领、北京的一家知名家具厂之所以被外国的“宜家”公司从市场上赶走，其主要原因就是在战略规划上出了问题。同时，战略规划作为企业的机密，是高度保密的，是千万不能向竞争对手泄露的，所以，它要求规划部门的工作人员一定要具备对企业高度负责和严守保密制度的素质。

我竞聘发展规划部副部长一职，主要有3点优势：

一、有较高的思想政治素质。本人21岁入党，有20年的党龄，从部队到现在，已从事20多年的办公室工作，其中从事党务、组织、纪检监察工作18年，受党的多年培养和部队的严格锻炼，从未犯过原则性的错误。有较强的事业心、工作责任心和创新精神。二、有一定的工作经验和相关的知识水平。本人从农村出生，可以说工、农、商、学、兵均干过，虽年龄不大，但经历丰富。多年的办公室工作和军队生活，练就了雷厉风行、讲求效率的工作作风，加上自己的爱好和多年的锻炼，具备了较强的文字写作能力。组织上推荐我上电大政史专业和法律本科专业，借调到交警队工作，参与一些与地方政府打交道的工作，使我学到相应的哲学、政治经济学、行政管理、中西方政治制度、中外历史、中外法律知识和与地方政府打交道的经验。

三、有吃苦耐劳和创新精神。多年从事办公室工作和爱好写作，使我养成了每项工作总是提前完成，为了工作或写作可以通宵达旦地干的劲头。我在干每一项工作、拟定每一个计划或写每一篇文章时，总是喜欢突出自己的特点，尽量避免与别人雷同，干别人没干过事，写别人写过的文章，总喜欢力求新意。

竞聘成功后的打算

如果竞聘成功，我有3点打算：

一、做到“三位”。首先做到“到位”，从思想上行动上尽快进入角色，早日熟悉工作，在新的岗位上尽快拿出新的工作成果；其次做到“换位”，要迅速地从原岗位上换过来，要站总厂领导的位置上和全厂发展的高度上进行“换位思考”，想领导之所想，急企业之所急，全身心地投入到为领导出谋划策、为企业献计献策上来；另外做到“不越位”，要找准自己的位置，始终把自己定位在“副职”的位置上，主动配合部门“一把手”搞好各项工作，严格遵守请示汇报制度和办事程序，尊重上级，关心下级，不与上级和同事争功抢酬，不向上级和同事推卸责任，始终信奉“要想得到别人的尊重，自己首先应尊重别人”。

二、常怀“三心”。一是要常怀“责任心”，要深知规划工作的重要性，一旦规划失误，将会影响到企业的生存和发展，将会使全厂职工的辛勤劳动付之东流，所以，在政策研究、信息反馈、方案制定等方面，一定要深思熟虑、科学严谨，来不得半点马虎，绝不给领导提供错误信息，绝不因个人的失误而影响全厂。二要常怀“事业心”，要把全部精力放在工作上，动用自己的全部智慧、所有知识和各种关系，甚至为了企业的利益可以不惜牺牲一切，以强烈的事业心把部门的工作搞好，把全厂的规划搞好，自觉地为企业的发展贡献出自己的毕生精力。三要常怀“感恩之心”，我能竞聘上这个职位，是总厂领导、考核小组和全厂职工对自己的信任，同时也是各级领导和广大同事对自己多年培养和帮助的结果，“一个人的收获应该与他的付出成正比”，企业职工没有对企业作出奉献，就学不到专业技能，就得不到应有的报酬，如果一个人过早到得到了提升，或过早地享受到了超出他付出的回报，那么，他就在付出上出现了“透支”，要么在职务较高的岗位上出现能力欠缺的“透支”，要么在丰厚的回报之后又回到“一贫如洗”，所以，一旦自己竞聘成功后，一方面要以此为起点，认真弥补自己的知识和能力的不足，另一方面要对所有帮助和关心过自己的人抱以感恩，要以领导干部的姿态，严于律己，宽以待人，尊敬领导和老同志，关心下属和年轻同志，把本部门建设成为团结之家、温馨之家、学习之家。

三、树立“三新”。在观念上要“更新”，要结合国企改革和企业发展率先转变观念，提高接受新事物、领会新政策的能力；在思路上要“翻新”，要通过研究政策、收集信息和分析企业实际问题，为企业的发展大胆地提出新问题、推出新思路、想出新办法，促进企业不断地得到新发展；在工作上要“创新”，要以改革的勇气和“敢为人先”、“善于拓荒”的胆识，创造性地开展工作，不断提高工作效率和工作成果，加大政策研究和企业规划“含金量”，强化企业规划工作的地位和作用。

毕业报告总结范文篇5

同志，男，1970年出生，汉族，大学文化，助理工程师，1994年6月毕业于河南农大，1994年7月参加工作。1995年被聘为助理工程师1999年6月加入中国共产党，党小组长。1994年7月——1995年7月在洛阳铝矿机修车间内燃工段实习。1995年7月——1997年7月该同志任洛阳铝矿机修车间团支部书记。1997年7月——1999年7月任洛阳铝矿政工科宣传干事，1999年7月至今任洛阳铝矿办公室秘书。该同志自1995年被聘为助理工程师以来一直从事我矿思想政治工作，由于本人审报政工师，评审时其原专业职务年限可连续计算，该同志已在助理级职务任职达七年。

二、专业理论与业务能力

该同志有很强的思想政治工作能力。刻苦学习政治理论和业务知识，熟悉马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”代表思想及党的路线方针政策，懂得党的思想政治工作的基本原则和优良传统，具备一定的历史、教育、法律等相关知识，熟悉本职工作，有十分丰富的思想政治工作经验，善于做群众工作，有很好的工作实绩。该同志忠诚党和社会主义事业，思想道德品质优良，在群众中享有很高的威信。他具有较强的研究、写作和口头表达能力，在工作中独当一面，尽职尽责，胜任本职工作。多次被评为双文明职工，曾经被评为长铝公司优秀团干和矿优秀党员。该同志自1995年被聘为助理级职务以来，不管是任机修团支部书记、政工科宣传干事，还是任矿办秘书，各方面工作都取得优异的成绩。

三、成果和业绩

1995年——1997年，该同志任机修车间团支部书记期间，加强支部制度建设和组织建设，制定和推行《机修团支部积分管理制度》，使该团支部青年工作有了很大起色，该支部连续两年被评为长铝公司先进团支部，该同志也获得1996年度长铝公司优秀共青团干部。同时该同志负责该车间的宣传报道工作，也连续获得矿宣传报道一等奖，得到了矿宣传部门的关注和赏识。

1997年——1999年，该同志任矿政工科宣传干事，为了使其进一步提高水平，1997年8月—9月，派该同志到《长铝报》社进行了为期45天的新闻写作采访专业培训，该同志负责政工科宣传工作，时刻把宣传工作放在心上，经常深入基层采访，工作不分8小时内外，共编辑、修改各支部送交的广播稿件2000余篇，并积极向《长铝报》和外报投稿，并有30多篇稿件在《长铝报》发稿，10余篇稿件在《中国矿业报》《中国有色金属报》《洛阳日报》等报纸发稿。该同志的宣传报道工作取得了很好的成绩，96、97、98、99年连续四年获矿一等奖，97年获长铝报社三等奖，矿山公司三等奖，98年获矿山公司二等奖，99年获矿山公司一等奖。除了宣传报道工作之外，该同志还负责矿党委文件的起草以及党委总结、文明单位建设总结、依法治矿总结、综合治理工作总结、职代会报告上党委书记讲话以及其他各种文字材料，在政工科的两年起草各类材料达6万余字。较好地完成了领导交给的各项任务。

1999年至今该同志任矿办公室秘书，身兼文字秘书和机要秘书两职，工作千头万绪，纷繁复杂，但他工作兢兢业业，敬业爱岗，注重学习，积极肯干，起草各类大的总结11篇，起草职代会报告6篇，起草领导讲话10余篇，总字数高达12万多字。同时对矿党委、矿部下发的各类的文件进行审核把关，提高文件质量。此外他做好办公室主任的参谋和助手，主动参与矿办管理，从制度建设、车辆管理到业务接待招待所管理，档案管理都洒下了他辛勤的汗水。

工作之余，他积极向各类报刊投稿，撰写多篇政工论文，并有7篇论文被中央级、部级、市级、长铝级刊物及报纸采用，（其中3篇省部级、4篇地市级）其中一篇论文获全国优秀论文，一篇获全国论文评比一等奖。尤其是其长2500多字的《强内功，靓形象，文明单位建设常创常新》一文被中央文献出版的《中国现代化建设研究文库》和《洛阳宣传》采用登发，有力地宣传了我矿两个文明单位建设取得的辉煌成就。该同志采写的新闻稿件《昔日是“冤家”，今日成“对子”洛阳铝矿积极帮助北岭群众脱贫》一文被编发在1998年10月9日《洛阳日报》第一版，为洛阳铝矿积极开展的工农关系工作进行了有力的宣传，同时也为洛阳铝矿与地方工农关系的不断改善起到了一定的促进作用。同时，该同志采写的我矿的重要新闻稿件也分别在《中国矿业报》、《中国有色金属报》、《洛阳日报》、《今日新安》报上发表。

四、政治表现及敬业精神

毕业报告总结范文篇6

我于2006年7月10日加入全国工商联新能源商会担任信息调研部助理研究员,试用期三个月。踏着紧张而欢快的工作节奏,我已走过三个月。回顾这三个月来的点滴,我惊奇得发现我的工作能力有了更进一步的提高,现在将试用期的工作总结如下:

我在信息调研部负责协助本部门主任处理部门的日常工作,具体的讲可以分为以下五部分:

一、负责编辑《中华新能源周刊》的初稿及定稿的打印发送。

在商会各级领导的关心支持下,《中华新能源周刊》版式日臻完善,内容日渐丰富,赢得读者的一致好评,同时也为周刊争取到更多的读者。

二、建立企业信息数据库,新闻媒体信息库等。

新能源商会刚成立不久,有大量的基础工作要做,基本信息库的建立和维护也常为我日常工作的一部分。

三、研究国内外新能源产业政策,发展现状及趋势等。

信息研究是我们部门的主要职责,研究新能源行业的信息是我们的核心工作,研究的方式主要是研究网页信息及书面资料,辅助以外出调研。此举取得了丰硕的成果,《中华新能源周刊》及《2006中国新能源产业报告》上部分信息已经为我们原创知识。

四、参与新能源产业投资基金筹备工作,负责协会联络后勤服务工作。

五、商会局域网的网络安全及日常的维护。

毕业报告总结范文篇7

我于年月日加入全国工商联新能源商会担任信息调研部助理研究员,试用期三个月.踏着紧张而欢快的工作节奏,我已走过三个月.回顾这三个月来的点滴,我惊奇得发现我的工作能力有了更进一步的提高,现在将试用期的工作总结如下:

我在信息调研部负责协助本部门主任处理部门的日常工作,具体的讲可以分为以下五部分:

负责编辑《中华新能源周刊》的初稿及定稿的打印发送.

在商会各级领导的关心支持下,《中华新能源周刊》版式日臻完善,内容日渐丰富,赢得读者的一致好评,同时也为周刊争取到更多的读者.

二,建立企业信息数据库,新闻媒体信息库等.

新能源商会刚成立不久,有大量的基础工作要做,基本信息库的建立和维护也常为我日常工作的一部分.

三,研究国内外新能源产业政策,发展现状及趋势等.

信息研究是我们部门的主要职责,研究新能源行业的信息是我们的核心工作,研究的方式主要是研究网页信息及书面资料,辅助以外出调研.此举取得了丰硕的成果,《中华新能源周刊》及《中国新能源产业报告》上部分信息已经为我们原创知识.

四,参与新能源产业投资基金筹备工作,负责协会联络后勤服务工作.

五,商会局域网的网络安全及日常的维护.

毕业报告总结范文篇8

我于年月日加入全国工商联新能源商会担任信息调研部助理研究员,试用期三个月.踏着紧张而欢快的工作节奏,我已走过三个月.回顾这三个月来的点滴,我惊奇得发现我的工作能力有了更进一步的提高,现在将试用期的工作总结如下:

我在信息调研部负责协助本部门主任处理部门的日常工作,具体的讲可以分为以下五部分:

负责编辑《中华新能源周刊》的初稿及定稿的打印发送.

在商会各级领导的关心支持下,《中华新能源周刊》版式日臻完善,内容日渐丰富,赢得读者的一致好评,同时也为周刊争取到更多的读者.

二,建立企业信息数据库,新闻媒体信息库等.

新能源商会刚成立不久,有大量的基础工作要做,基本信息库的建立和维护也常为我日常工作的一部分.

三,研究国内外新能源产业政策,发展现状及趋势等.

信息研究是我们部门的主要职责,研究新能源行业的信息是我们的核心工作,研究的方式主要是研究网页信息及书面资料,辅助以外出调研.此举取得了丰硕的成果,《中华新能源周刊》及《中国新能源产业报告》上部分信息已经为我们原创知识.

四,参与新能源产业投资基金筹备工作,负责协会联络后勤服务工作.

五,商会局域网的网络安全及日常的维护.

毕业报告总结范文篇9

首先，我非常感谢总厂给了我这次竞聘发展规划部副部长的机会。为我们创建了一个公平竞争、施展才华的平台，通过这个平台，让我看到了我厂人事制度改革、推进人才竞争和企业发展的希望。

我参加竞聘的动机说实话，当我从网上看到招聘启示后，开始我连想都没敢想要来报名参加应试。当时，我主要有两种想法：一是认为总厂早已内定了人选，这只不过是搞一下形式；二是认为参加应试的人肯定是科级干部和处级干部，我作为一般干部报名后，别人肯定会说我“不知天高地厚”。直到报名期限的最后两天，我的办公室主任在与我的谈话中才偶尔提起此事，动员我参加报名，并指出了我应试的优势，他给我提供了报名的表格，还帮我办理了领导的签字手续。我抱着“试试看”的心情才报了名。我深知：此次竞聘不一定能成功，但对推动我厂人事制度改革，较全面地检测我的能力和我对企业发展的应有潜能必将起到积极的作用。至于成功与否，并不重要。只要我尽力了，就是我最大的收获。因为竞聘的职位只有一个，这个职位也应该属于我们参加应聘的12人中的最优秀的人。也只有这样，才能达到总厂公开招聘的目的。如果我这次名落深山，只能证明我不适合这个职位的工作，并不说明我没有从事其它工作的能力。倘若我有幸应聘成功，只能说明具备了这个岗位的基本素质，也是在座各位领导的厚爱。要作好该岗位的工作还付出艰苦的、长期的努力。此次招聘无论何人胜出，我都将给他抱以热烈的掌声。

我的个人简历

我叫xxx，，1966年7月27日出生于重庆市涪陵区南沱镇，1984年11月参加工作，1987年10月入党，1993年7月毕业于四川电大大专政史专业（原党政班），2000年12月毕业于重庆党校本科法律专业，现任劳就中心综合部党务干事，政工师，分管劳就中心党建、宣传、组织、纪检监察、精神文明建设、文秘、财贸系统党建日常工作。

本人于1980年7月在涪陵四中高中毕业后，先后在家乡任过生产队农技员、大队团支部书记、乡宣传报道组长、乡团委宣传委员，多次被乡团委评为优秀团员，两次被涪陵县评为优秀通讯员。

1984年11月应征入伍后，在中国人民解放军陆军第54集团军高射炮兵旅五七炮一营部服兵役，先后任过战士、总机班班长、营部书记（文书），兼任营通讯报道组长，在此期间，任过旅部新闻报道培训班教员，自费参加了中国人民大学新闻系函授学习两年，并被评为优秀学员，先后在郑州晚报、河南日报、河南电台、河南电视台、济南军区《前卫报》、解放军报发表过数十篇稿件，连年被部队评为优秀通讯员，并被部队作为自学成才的典型，先后被郑州晚报、《五洲信息时报》、《通讯员报》聘为特约通讯员，在营内创办了小报《军营之声》作为营里的机关报；在5年的军队生涯中，先后5次荣获嘉奖、1次在全师通讯技术比武中获得第一名并获“技术能手”称号、1次被济南军区政治部授予“荣誉称号”并获“建功章”一枚。

1989年7月退伍安置在我厂动力处通讯车间外线班，同年10月调动力处党委办公室任组织、纪检干事，后改任宣传干事，多次在《创业报》、《涪陵日报》、《四川日报》用稿，连年被总厂宣传部评为优秀通讯员，单位也连年被评为“新闻报道先进单位”，1次被热电厂党委评为优秀党员，在电厂大修期间创办了《检修快报》，得到了领导的认可，多次在总厂《政研论文集》上发表过论文，撰写的论文《班组长是作好思想政治工作的得力助手》在《创业报》发表后被核工业总公司的《政工动态》转载，通讯《工人心中的好干部》在《创业报》发表后被核工业总公司的《研究与应用》转载，论文《改进思想工作，探索政工新路》在《涪陵日报》发表后被中国改革开放系列丛书《世纪之交的思索——当代中国领导干部文集》转载并获优胜奖。在《涪陵日报》发表了“党旗在生产一线飘扬”图片专版，应总厂宣传部之邀，当过总厂“通讯员培训班”教员，参加了核工业系统在我厂召开“班组建设经验交流会”的报道和专刊的编辑工作，参加了国务院副总理姜春云视察我厂的宣传报道，其稿件分别在《中国核工业报》和《涪陵日报》发表。

1997年借调交警三大队从事宣传、内勤工作，通过战友关系获得涪陵新闻出版局的准印资格，在当时的七个交警大队中唯一创办了内部报纸《联组之声》，每次在涪陵交警支队的宣传工作评比中均获得第一名，半年中，先后在《涪陵日报》、《重庆交通安全报》用稿数十篇，摘掉了交警三大队在宣传工作中的落后帽子，为此，自己的收入也多次高于上路的干警。

1998年2月，劳就中心成立，承蒙领导重用——调劳就中心综合部任党务干事，接替了原3位党务干部（一位组织干事，一位宣传干事，一位财贸党务干事）的工作，并兼任秘书工作，及时起草了新单位的各项工作制度、各岗位职责和第一次党代会、职代会、团代会工作报告；新建循环车业务后，领导利用我在交警系统的工作经验和我在涪陵运管部门的同学关系，委托我负责全厂循环车管理的日常工作和证照办理工作，在总厂领导和中心领导的直接关心帮助下，自己利用各种同学、朋友关系，在涪陵吃住近一个月，历尽千辛万苦，费心多种心思，终于完成了循环车营运资格、营运证照及优惠政策的争取工作，为维护我厂利益，有一次自己竟将运管部门的负责人告到了涪陵分管交通的副专员那里，使这位负责人受到了专员的严厉批评，从此，他也改变了对我厂的态度，并亲自带队来厂参与营运执法，很快便规范了厂区循环车营运秩序；中心在涪陵开设“”后，为办理《文化经营许可证》，涪陵办事处花了一个月的时间，中心也有3位领导亲自出马，但均未办成，此时，我毛遂自荐，竟用两天时间将所有证照交到了领导面前，后来涪陵文化局又主动打电话叫我们去办理优惠政策，营业半年后并授予了“先进单位”。在劳就中心期间，先后在《涪陵日报》报道了近30篇中心的经营情况、精神文明建设情况，并以照片的形式在《涪陵日报》发表了“再就业掠影”专版，起草了每年年度的党建工作、宣传思想工作、纪检监察工作、精神文明建设工作计划总结和日常党委行政文件，起草了每月的办公会议纪要、每季度的行政工作述职和每年的行政工作总结，起草了每次职代会行政工作报告和党委书记讲话稿。在精神文明建设上提出了争当“文明之星”和“科技之星”的评比活动；在党建工作创新上，提出了支部堡垒工程“十个一”活动和党员先锋工程“十个一”活动，编印了集工作记录与工具书为一体的《党支部工作记录本》，使没有当过支部书记的人也能按照《记录本》上的说明进行操作。在工作中能及时为领导提出建设性建议，对不良现象能及时向领导反映并提出处理意见。先后在《建峰化工》和建峰网上发表过一些有影响的文章，连年被总厂宣传部评为优秀通讯员。特别是20**年，在“感恩教育”活动中，在《建峰化工》上发表了纪念革命烈士的诗歌《静静地，你们躺在这里》，发表了办达感恩情怀的文章《感恩是我成长的动力》；在厂庆40周年活动中，发表了回顾厂史的文章《猛劲不减——电解锰厂的建设与生产纪实》；在“解放思想，转变观念”的大讨论中，发表了《观念大转变，思想大解放，建峰大发展，后勤怎么办？》；在后勤“三化”推进期间，发表了《后勤“三化”呼唤“三变”》。2004年、20**年，连续两年被总厂纪委评为优秀纪检监察干部，撰写的论文《对国企党风廉政建设的思考》在重庆市国资委获奖。最近，又利用业余时间完成了10集电视剧本《四川二路红军》。

我能取得以上成绩，主要应感谢我的父母、妻子和亲朋好友，感谢教过的老师，感谢我家乡的领导，感谢部队领导和战友，感谢建峰化工的领导和同事。没有父母、妻子和亲朋好友的哺养、关心和支持，就没有我的今天；没有老师的教导，我永远是个文盲；没有家乡领导的教育的培养，我不会由玩童变成进步青年，也不会被选送到解放军这所大学校去锻炼；没有部队领导和战友的培养和帮助，我不会从普通老百姓转变为一个合格军人，更不会入党和得到安置工作的机会；没有建峰化工领导和同事们的培养和帮助，我就不会由一名普通工人成长为一名党务干部，也不会由原来的高中文化逐步提升为大专、本科文化，也学不到企业管理知识，我的妻子、儿子及父母也不会从农村迁到厂里。我为自己能成为一名建峰化工员工而深感自豪，我决心以自己的忠诚和优异的业绩来回报建峰化工，回报一切培养、帮助、支持和关心过我的人！

我的竞聘优势

由于发展规划部是总厂领导的重要参谋部门，其职责是负责总厂的政策研究、体制改革、组织机构运行情况评估、投资项目论证实施、投资经营管理、发展战略的研究、起草、论证和制定工作，负责建立现代企业制度和总部组织机构设置、调整方案的编制工作及产业结构调整、资产重组的有关方案等工作，它对我厂的发展起着定方向、定规模、定远景的重要作用，需要有强烈的工作责任心和严谨的工作态度，所以，战略规划专家提出，规划部门应广纳哲学、法律等各方面的人才，才能保证规划的科学性、前瞻性和可操作性。摩托罗拉之所以被诺基亚挤掉、双燕vcd之所以被别人的dvd占领、北京的一家知名家具厂之所以被外国的“宜家”公司从市场上赶走，其主要原因就是在战略规划上出了问题。同时，战略规划作为企业的机密，是高度保密的，是千万不能向竞争对手泄露的，所以，它要求规划部门的工作人员一定要具备对企业高度负责和严守保密制度的素质。

我竞聘发展规划部副部长一职，主要有3点优势：

一、有较高的思想政治素质。本人21岁入党，有20年的党龄，从部队到现在，已从事20多年的办公室工作，其中从事党务、组织、纪检监察工作18年，受党的多年培养和部队的严格锻炼，从未犯过原则性的错误。有较强的事业心、工作责任心和创新精神。二、有一定的工作经验和相关的知识水平。本人从农村出生，可以说工、农、商、学、兵均干过，虽年龄不大，但经历丰富。多年的办公室工作和军队生活，练就了雷厉风行、讲求效率的工作作风，加上自己的爱好和多年的锻炼，具备了较强的文字写作能力。组织上推荐我上电大政史专业和法律本科专业，借调到交警队工作，参与一些与地方政府打交道的工作，使我学到相应的哲学、政治经济学、行政管理、中西方政治制度、中外历史、中外法律知识和与地方政府打交道的经验。

三、有吃苦耐劳和创新精神。多年从事办公室工作和爱好写作，使我养成了每项工作总是提前完成，为了工作或写作可以通宵达旦地干的劲头。我在干每一项工作、拟定每一个计划或写每一篇文章时，总是喜欢突出自己的特点，尽量避免与别人雷同，干别人没干过事，写别人写过的文章，总喜欢力求新意。

竞聘成功后的打算

如果竞聘成功，我有3点打算：

一、做到“三位”。首先做到“到位”，从思想上行动上尽快进入角色，早日熟悉工作，在新的岗位上尽快拿出新的工作成果；其次做到“换位”，要迅速地从原岗位上换过来，要站总厂领导的位置上和全厂发展的高度上进行“换位思考”，想领导之所想，急企业之所急，全身心地投入到为领导出谋划策、为企业献计献策上来；另外做到“不越位”，要找准自己的位置，始终把自己定位在“副职”的位置上，主动配合部门“一把手”搞好各项工作，严格遵守请示汇报制度和办事程序，尊重上级，关心下级，不与上级和同事争功抢酬，不向上级和同事推卸责任，始终信奉“要想得到别人的尊重，自己首先应尊重别人”。

二、常怀“三心”。一是要常怀“责任心”，要深知规划工作的重要性，一旦规划失误，将会影响到企业的生存和发展，将会使全厂职工的辛勤劳动付之东流，所以，在政策研究、信息反馈、方案制定等方面，一定要深思熟虑、科学严谨，来不得半点马虎，绝不给领导提供错误信息，绝不因个人的失误而影响全厂。二要常怀“事业心”，要把全部精力放在工作上，动用自己的全部智慧、所有知识和各种关系，甚至为了企业的利益可以不惜牺牲一切，以强烈的事业心把部门的工作搞好，把全厂的规划搞好，自觉地为企业的发展贡献出自己的毕生精力。三要常怀“感恩之心”，我能竞聘上这个职位，是总厂领导、考核小组和全厂职工对自己的信任，同时也是各级领导和广大同事对自己多年培养和帮助的结果，“一个人的收获应该与他的付出成正比”，企业职工没有对企业作出奉献，就学不到专业技能，就得不到应有的报酬，如果一个人过早到得到了提升，或过早地享受到了超出他付出的回报，那么，他就在付出上出现了“透支”，要么在职务较高的岗位上出现能力欠缺的“透支”，要么在丰厚的回报之后又回到“一贫如洗”，所以，一旦自己竞聘成功后，一方面要以此为起点，认真弥补自己的知识和能力的不足，另一方面要对所有帮助和关心过自己的人抱以感恩，要以领导干部的姿态，严于律己，宽以待人，尊敬领导和老同志，关心下属和年轻同志，把本部门建设成为团结之家、温馨之家、学习之家。

三、树立“三新”。在观念上要“更新”，要结合国企改革和企业发展率先转变观念，提高接受新事物、领会新政策的能力；在思路上要“翻新”，要通过研究政策、收集信息和分析企业实际问题，为企业的发展大胆地提出新问题、推出新思路、想出新办法，促进企业不断地得到新发展；在工作上要“创新”，要以改革的勇气和“敢为人先”、“善于拓荒”的胆识，创造性地开展工作，不断提高工作效率和工作成果，加大政策研究和企业规划“含金量”，强化企业规划工作的地位和作用。

毕业报告总结范文篇10

关键词：毕业设计；科研课题；教学和科研

工科类专业的毕业设计是本科教育的重要环节，是学生应用专业知识和方法分析解决问题的一次系统化锻炼。学生通过完成毕业设计论文，主动综合运用所学专业知识或者查阅学习相关前沿科技进展，在教师指导下完成结果分析总结与科技论文撰写。因此，毕业设计在本科生教学环节中非常重要，尤其是对于直接从事科研的研究生而言。机械类专业是实验性较强的专业，在毕业设计前期是否能够有相当机会参与到具体实验设计与优化中，将在一定程度上决定本科生最终对于毕业设计的理解与收获。同时，智能制造等前沿机械制造理念的普及应用，需要当前的科研对于机械类专业的引领，以及教师了解工业界对于机械专业人才创新能力的要求，这对于整个专业培养目标提升将至关重要。目前效果较差的毕业设计论文问题主要表现在本科生在较短时间内无法理解相关毕业设计的基本思路与要求，从而无法按照毕业设计的基本要求独立完成最终论文，或者在最后阶段简单堆砌文献及粗糙实验结果。如果缺乏毕业设计前期指导老师与学生的充分沟通交流，并在讨论过程中撰写论文，则双方满意度都未达到期望值。因此如何在毕业设计开始前即实施引导本科生介入到科研课题的一些环节中，在科研进行过程中衍生出毕业设计课题，将毕业设计环节前提，促进本科生的自我学习强化和能动性，是本科毕业设计改革值得探讨的重要问题之一。苏州大学建立了本科生参与校级课外科研课题的制度，并鼓励学院教师与学生积极参与到大学生课外科研课题的申报选题与实施过程，对科研课题给予多渠道的经费支持和指导教师工作量奖励。该制度促进了一部分本科生提前介入每位对本科生科研培养感兴趣的指导教师实践工作，也帮助了教师将平时的科研融入到本科生教学环节，对教学改革起到积极的推动作用。通过此项制度，基于两项苏州大学大学生课外学术科研基金项目，并借此指导八位本科生毕业设计，总结本科生课外科研课题与毕业设计的有机结合经验，讨论科研课题与毕业设计对于教师科研与教学个人发展的重要性，探讨学生对于毕业设计培养环节的认同感，提升学生将来从事本专业相关工作的专业兴趣，为促进教学与科研的融合提供参考。

一鼓励师生双方参与本科生科研课题培养各个环节

机械类专业毕业设计作为一种实验性探索性强的专业培养环节，需要充足的时间进行基本知识学习、问题调研和归纳整理及实验验证。以近期的热点领域增材制造技术方向为例，介入该研究方向需要基本的机械原理、激光制造、物理化学、成形原理等知识储备、熟悉制造设备及原料、目标零件成形难点分析，进而开展工艺改进、测试性能评价及反馈，最终回到原始设计环节的优化，整个周期甚至需要多次循环或补充试验，甚至短期内无法获得较为理想的结果，导致相关设计或试验失效。机电工程学院在2018-2019年学年初即开展新生及本科二年级、三年级全体学生的科研宣讲，各位年轻教师踊跃报名参加宣讲，用深入浅出的方式介绍正在进行或计划开展的研究工作背景及进展，明确对参与研究的本科生的知识储备、个人技能、团队协作、时间投入方面的基本要求，鼓励感兴趣的学生自行选择指导教师及参与课题。以金属激光选区熔化3d打印成型拓扑优化为例，需要一定的有限元法、材料科学等相关知识，学习有限元、绘图等软件。在作出双向选择前，需要学生利用课余时间查阅相关研究热点及难点，对合理安排个人业余时间做出调整，并树立强烈意愿接受系统的项目训练。教师在双向选择过程中也了解到本科生的思想、学习状态，发掘具备一定科研素养的本科生，引发其接受研发思维方式，共同为科研项目进展做出贡献。前期的相互沟通讨论为开展毕业设计营造了良好氛围，参与度高的指导老师和学生在此基础上促进了毕业设计双向选择，为后续毕业设计奠定基础。同时，双方的积极参与也使指导老师教学实践得以发挥。在前期专业基础及专业课的课题教学过程中，利用科研课题对教学内容进行扩展讨论，将新的技术、新的进展或引发的问题点引入到理论教学中，发动本科生讨论、思考本学科涉及的某些关键问题，穿插各类相关的实践任务，如小论文、专题演讲、调研报告等，通过课堂实现了引导研究问题的培养，从而使教师的教学内容和教学方法都得到充实，而学生的专业学习也扩充了专业知识的前沿[1]。最终，教师的科研与教学、学生的专业基本功和实践都获得促进，毕业设计选题和工作开展营造了良好的氛围。

二科研课题作为本科毕业设计选题来源增强本科生毕业设计的重视程度

一部分开展毕业设计的本科生认为前期学位学分已经修满，毕业设计只是最后的一个程式化环节，因而抱有消极应付心理。同时，不可避免一部分毕业生需要安排求职或各类职业考试、工作实习，存在时间冲突。当这种冲突出现时，往往毕业设计放到了次要地位[2]。事实上，从学校角度，本科毕业设计是培养学生创新实践能力的重要环节，甚至作为教学质量水平的关键评价标准之一；从学生角度，这是专业学习及专业素质能力的一次综合考核。然而，即使学校层面的过程管理实现了流程化和信息化，毕业设计开始阶段指导教师的短暂交流仍难以改变看待毕业设计的责任感，并感觉到文献综述、外文翻译、方案制定、论文撰写、毕业答辩等环节的管理不仅要发挥主导作用而且还要包办，毕业设计最终变成了指导教师单方面的重点工作。少数学生仅仅关注本科毕业论文管理系统里的每项节点是否提交完成，而无视提交的任务是否达到要求。此外，在兼顾毕业学位要求的大背景下，指导教师不得不投入大量时间协助或督促毕业生完成每个环节的前期准备。最后，甚至落入反复督促学生改正格式不规范、引用注明不明确、字体不统一的困境，更谈不上参照毕业论文审阅和毕业答辩标准条款进行详细评价。通过提前介入本科生科研课题，课题主持人带领成员在申报课题、立项申请、项目任务制定、进展报告、项目结题和课题竞赛环节都经历过一次实践演练。这个过程中，借助各种渠道的公开学术报告或专业展会、会议交流，鼓励学生去了解学术或工程技术发展动态，建立起对相关研究热点或难点的基本认识。同时，每项科研课题为四人小组，组长及团队成员之间互相协调沟通任务，分工完成调研、实施、撰写、口头报告等环节，也培养了本科生对自行掌控项目进度的能力。此外，在科研课题和毕业设计进展过程中，举行研究组的学术报告讨论，学生参与促进了学术氛围和毕业设计的正式感，也获得了口头专业报告和表达的练习机会。经历了这样的标准化系统化训练后，相当于前置了毕业设计环节。再看待毕业设计的整个环节，完成毕业设计答辩将是顺其自然、水到渠成的结果。在前期的科研课题中获得的发现问题、解决问题的经验体会将自然而然运用到毕业设计中，节省了教师对于提高本科生思想重视程度所需精力和时间，避免了毕业设计格式要求和规范性方面的督促检查，将重点放在帮助学生分析问题和结果论证的难点上来。最终，毕业设计成为了一项延续性活动，贯穿本科学习的全过程，而不是为了获得学士学位的单一环节。借助科研课题衍生的毕业设计选题，也避免了毕业设计中的老题重做、旧题新论等缺乏探索性与创造性的问题，更加贴近科学前沿热点或工业界发展需求。这些与学术前沿相关的课题围绕工业界比较关注的问题进行，提升专业兴趣的同时自然有助于增加重视程度。最新的科研动态与工业生产实际中亟待解决的工程难题，总是能够激发学生在毕业设计乃至后续职业发展过程中的拼搏精神。而专业上的拼搏精神将是从事学术或工业生涯成为专业人才的支撑力量，这股力量将汇聚成突破一个个科学或技术难题的专门型人才。

三科研课题与毕业设计结合促进本科生职业发展

本科生科研课题实施过程中，除了最初指导教师设定的问题点研究方向，学生可能会随着参与度和个人理解的加深，延伸出相关的其它问题点。主动探索问题点的解决思路并积极尝试，将提升学生个人的科研能力。对于继续从事科研攻读硕士学位的本科生而言，从研究兴趣和研究方法上均为其后续科研工作奠定了基础。从毕业设计之前的课堂教材学习逐渐过渡到科研文献学习，迈出独立从事科研课题的第一步。文献查阅、综述撰写是完成开题报告的基础，科研进展过程中问题点的方案调研、可行性论证和结果可靠性分析，甚至最终的学位论文撰写，都能在本科生科研课题与毕业设计环节得到锻炼。有了最基本的学术训练后，将有助于迅速跨入硕士研究生阶段，树立研究工作的科学性。即使后续直接走向职业岗位，前期的学多是基于课堂教学或基本的实验课程，而通过科研课题掌握的项目实施经历，将成为工程化问题解决的经验参考，离开校园将具备一定的应对能力。在本身工程问题解决经验不足的前提下，通过系统演练，积累了从事技术研发工作的基础，独立面对工作中的技术难题攻克任务，快速适应独立工作的需要，进而在职业发展道路上获得更多锻炼成长机会。认识到科研课题与毕业设计的长远意义后，当本科生教学培养到毕业设计这一环节时，自行将此视为类似科研课题或工程项目对待时，其重视程度自然远远高于完成一个普通的学分任务。从职业发展角度出发，指导教师和学生都应当从注重方案论证、问题分析角度看待毕业设计环节，给予最贴近实际的职业培训和能力培养，这是最后一项师生共同开展的在校期间的工作和实践经验考验。当然，如果将毕业设计看作一场本科期间最后的科研项目，这将是高校及指导教师给予的最宽松的实践舞台，其个人发挥的自由度将是职业生涯中难以比拟的。当毕业设计设定的问题获得圆满解决，从中得到的自信力将成为后续实际工程项目艰难探索的鼓舞；即使结果不及设定目标，经历的挫折也是实际工作过程中可能遭遇的演练。这个过程中不少细节可能影响最终结果，而严谨的科研行为习惯养成不是一朝一夕的，借助科研课题和毕业设计结果分析，提示每位参与者关注细节，严谨分析，将是后续工作生涯中减少不必要的失败的必经之路[4]。

四本科生科研课题与毕业设计的深度及广度

校级普通科研课题跨度一般一至两年时间，对于同时完成多门专业学位学分的本科生而言，课余时间坚持投入大量精力和时间到资料阅读和实验验证等相关工作，需要个人持之以恒的坚持。初期阶段的浓厚科研兴趣和积极性需要持续到科研这项严谨的实践活动中[3]。此外，当研究结果没有预期设想的具有吸引力时，枯燥的重复分析原因可能将打击本科生的好奇心。如果最终变成了本科生仅仅为个人贴上参加过课外科研课题的标签，则出现无法达到预期目的的结果。因此，指导教师对于课题涉及的深度及广度需要及时作出调整。一般而言，高年级学生相对于低年级，在问题的深度上更具有选择性。当具备一定专业认识和掌握专业方法后，个人的兴趣点也将有一定的选择性。比如，部分本科生对于图像处理或结构仿真分析有较强探索欲望，因此对于指导老师指定的课题中，可以以此为重点，引导学生深入探讨，并将有一定挑战性的问题点交由其进行各种可能性的尝试，为其提供方便的硬件和软件支持。同时，选题之后的执行过程中，对于研究深度的把握也必不可少。如果获得了大量数据结果，缺少较为全面的分析方法论证，无法提炼出有代表性的结论，则本科课外科研课题沦为泛泛而谈。当然，科研及毕业设计选题过程中除了深度外，还必须兼顾广度。尤其，需要避免一些无解或难以得出确切结论的题目，毕竟在一个本科生科研课题进展周期和一个学期的毕业设计时间段内，探索性太强或毫无把握的设计课题可能会起到负面作用，甚至影响正常毕业流程。当然，只要经历一些独立思考的研究工作后，有助于将被动毕业设计转变为主动探索。尽管短时间内的研究工作无法尽善尽美，但能够留下一些需要后续改进或分析的问题点，成为后来学生的工作切入点。有利于科研课题和毕业设计工作的继承性和延续性。

五结语

总之，通过科研课题与毕业设计相结合，对于提升毕业设计水平、培养本科生专业思维，促进科研与工程实践能力十分有益。但是，在实施过程中，关于本科生科研课题的进展安排和研究深度等问题需要指导教师与学生之间的通力合作交流，才能在此基础上发挥主动性，衍生出有学术性与工程实践意义的毕业设计选题，并按照更高要求完成整个毕业设计环节，使毕业设计质量实现质的提升，实现指导教师与毕业生的共赢。

参考文献

[1]陈德宇.“导师制”在提高本科生毕业论文质量中的作用[j].阜阳师范学院学报（自然科学版），2008（4）：76-79.

[2]刘慧.高等教育新常态背景下提高本科毕业论文质量的探讨[j].高等农业教育，2016（6）：44-47.

[3]李行诺.大学生课外科研活动与毕业设计一体化的实践与探索[j].教育现代化，2016（8）：13-16.

[4]张鹏，何宏，邱会东，等.依托科研项目培养学生创新能力的实践与思考[j].重庆科技学院学报（社会科学版）,2018（3）：111-113.

[5]刘臻,陈雷,赵新强.以学生为中心提高本科毕业设计质量的探索与实践[j].教育现代化,2017,4(32):123-125.