教学副校长工作计划范文五篇-欧洲杯买球平台

教学副校长工作计划篇1

教务主任对教学副校长负责，主持教务处日常工作，负责学校教学计划制定、教学常规管理、学生学籍管理。主管仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室，指导年级组落实各年级教育教学计划。主要职责如下：

1.在校长或教学副校长的领导下，做好教学服务工作，组织教师学习、落实上级主管部门有关教育工作的会议精神。

2.根据学校工作计划，在校长或教学副校长指导下制定教育教学工作计划和教学管理制度，编订学校教学周工作计划，结合实际制定教务处工作计划。

3.在校长或教学副校长的指导下，组织进行教学岗位聘任、制定开课计划，组织编制课程表、下班表、作息时间表。

4.负责建立和维护正常教学秩序。对教师请假、缺勤、调课、代课等出勤情况进行登记与通报，按照学校《教学管理细则》对教师进行奖罚与津贴计算，参与管理教师业务档案。

5.负责课堂纪律检查，负责学生学习违纪行为进行登记与通报，并根据学校学生管理相关文件进行处理；组织召开教师和学生座谈会、问卷调查，了解教师的课堂教学效果和存在的问题，分析学生学习状况，提出教学工作要求。

6.负责组织学生开展课外活动。负责组织“两课两操”与“阳光体育活动”等学生室外活动。

7.负责组织期中、期末、学考、高考等全校性考试，并搞好教学总结评比、教学质量分析和学生奖励。

8.负责领导并检查学校仪器室、体卫室、实验室、美术室、音乐室、多媒体室、电脑室等功能室的工作。

9.负责学生学籍管理。按照学籍管理办法办理学生学籍注册、转学、休学、复学、降级、退学、毕业等手续办理。

10.指导年级组落实年级组教学工作计划，负责对年级组日常工作进行监督管理。

11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。

益阳市第十七中学

2021年9月

教科室主任工作职责

教科室主任对教学副校长负责，主持教研室日常工作，负责教学科研计划的制定、教学仪电设备管理、教学科研活动组织与教师培训组织。主管教研组、备课组，指导年级组落实各年级教学科研计划。主要职责如下：

1.在校长或教学副校长的领导下，做好教学科研工作，组织教师学习、落实上级主管部门有关教学科研的会议精神。

2.根据学校工作计划，在校长或教学副校长指导下制定教学科研计划和教师培训计划，编订教学科研周工作计划，结合实际制定教科室工作计划。

3.在校长或教学副校长的指导下，组织进行教研教改活动，组织进行校本研究、课题研究、撰写论文、教学比武、技能竞赛。对教师论文、课题、比武、竞赛等获奖情况进行登记与通报，按照学校《教学管理细则》对教师进行奖励，负责管理教师业务档案。

4.负责教师培训与教师队伍建设工作。按上级主管部门要求组织教师进行业务或专业培训，负责学校“青蓝工程”实施，组织新教师培训，为青年教师成长提供平台，创造机会。

5.负责审查班主任工作计划、教师学期教学计划同，并检查总结执行情况；组织教师学习教学理论，组织教师总结交流教学经验；收集整理和教学资料，建立试题库与资料库。

6.负责指导教师备课、课堂教学、课外辅导和作业批改等，并抓好实施、检查、总结等工作；按时向校长、教学副校长汇报工作，及时提出教学工作的改进意见。

7.负责学生各类竞赛活动的组织，对学生竞赛获奖进行登记与通报，并根据学校学生奖励相关文件进行奖励。

8.负责学校电教设备（教室多媒体、广播系统、监控系统等）管理与维护。

9.配合教务处组织学生开展课外活动.协助组织“两课两操”与“阳光体育活动”等学生室外活动。

10.指导年级组做好年级组教学教研工作，负责对年级组教学科研工作进行监督管理。

11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。

益阳市第十七中学

2021年9月

年级组长工作职责

年级组长对分管副校长负责，接受教务处、教科室、政教处与团委的业务指导，负责全年级的教师管理、教育教学、教学科研、学生管理工作具体实施。主要职责如下：

1.在校长或分管副校长的领导下，做好本年级教师管理、教育教学、教学科研、学生管理，组织本年级教师学习、落实上级主管部门有关教育工作的会议精神。

2.根据学校的工作计划和学校教学工作计划，在校长或分管副校长指导下制定年级组工作计划和备考复习实施方案，督促班主任按时制定出班主任工作计划，并检查计划的实施情况。

3.在校长或分管副校长的指导下，具体负责年级组内学生选科、编班、调科、调班工作，配合教务处做好学籍管理工作。

4.在校长或分管副校长的指导下，制定本年级各学科教辅资料征订计划，并具体组织实施。

5.负责本年级教学计划的实施，对全年级各科目教师教学计划实施、课堂教学组织、班级管理情况进行监督管理。

6.负责组织召开本年级班主任会、教师会、家长会和学生会，分析和了解本年级教育教学情况、学生思想状况，做好本年级教师、家长和学生三方协调工作。

7.负责按计划组织本年级学生月考、周考、非全校性统考工作，并搞好教学工作的总结评比和教学质量分析。

8.配合教务处做好本年级教师聘任、教师出勤工作。

9.配合学生处和团委做好本年级学生思想工作和团活动。

10.配合教科室做好本年级教研教改、教师培训工作。

11.接受校长或教学副校长临时安排的工作。

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教学副校长工作计划篇2

一、学校现状：

二、指导思想：

以构建和谐校园、安全校园为重点，以县局、镇教育组工作要点为统领，，以落实常规教学为基础，强化学校管理，优化校园环境，深化学生行为习惯教育，加强师德师风建设，力争使我校教学质量再上新台阶。

三、主要任务和目标：

强化德育工作，推进队伍建设；实施规范管理，创建和谐校园；加强安全教育，优化育人环境，争创一流业绩。

四、重点工作和措施：

（一）、队伍建设：

1、加强领导班子建设。围绕学校中心工作，努力形成懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的干部队伍。

（1）、本学期，我们组成了新的领导集体并分设一室三处开展工作。校长室是学校的政策指挥机构，校长是学校行政的负责人，对外代表学校，对内统一领导学校工作。校长室由李志强校长、张树义副校长组成，由李志强校长负总责。校长主抓学校全面工作兼班主任工作，副校长协助校长做好学校全面工作兼主抓八年级教育教学工作；政教处是学校实施德育工作、思想政治工作、安全管理工作、班级管理工作和校园环境综合治理工作的具体操作机构。政教处由陈志江教导主任、宋国辉教导副主任组成。由陈志江教导主任负总责，主抓全校学生的德育和思想政治工作，兼学生食堂、商店和学生宿舍的管理；宋国辉教导副主任主抓学生的纪律、卫生、安全工作和学校资料的建档兼音、体、美、劳教学的管理工作。教务处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能机构，并为学校领导对教学管理重大问题的决策提供参考意见和备选方案。教务处由陆杰教导副主任、高少云教导副主任、刘中红教导副主任组成。陆杰教导副主任主抓全校的教学工作兼九年级的教育教学工作；高少云教导副主任主抓全校的教学工作兼七年级的教育教学工作；刘中红教导副主任协助陆杰教导副主任抓好毕业班的教育教学工作；总务处是学校财务收入和支出以及校产管理的执行机构，并为学校的教育教学工作提供物质保障。总务处由刘少明、金守耕二位老师组成，由刘少明老师负总责，主抓全校的财务管理和水、暖、电、教学仪器的管理工作兼校长室的文字撰写工作；金守耕老师协助刘少明做好总务管理工作。

领导班子分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作。凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开；做到有事谁主管谁负责，实行领导问责制。

（2）、本学期，实行班子成员例会制度。每周一上课前，由校长通报上周校园动态，布置本周各处室工作，各处室负责人向校长汇报本部门具体工作情况，及时有效地解决存在的实际问题。每位领导要真正做到工作前超前谋划，工作中求真务实，工作后积累反思，使我校领导的管理理念、思维方式、工作水平、创新意识走在教师队伍的前列。

（3）、坚持领导听、评课制度（不少于40节），要带头参与教研活动，深入教学第一线，了解教师的教学情况，及时发现问题、研究问题、解决问题，引领教师不断提高。在管理上要提高水平，认真执行学校工作计划；要搞好协调，创造性地主动完成自己所分担的工作。

2、加强教师队伍建设。

（1）、全体教师要进一步加强师德修养。严禁体罚或变相体罚学生，严禁用极其刻薄的语言刺ji、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料，坚决不将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。提倡爱教育，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。要学会合作，不断开阔自己的胸怀，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。倡导“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，从而聚合起能发挥整体战斗力的优势。

教学副校长工作计划篇3

一、主要任务

（一）完善环境教育体系，进一步开展环境教育培训工作。今年将继续聘请市委党校、市委宣传部的教师组织一次全市各级党政领导干部和企业负责人的环境教育讲座，提高领导者、决策者的环境意识；机关工委要对党政机关国家公务员举办一期环境教育专题培训；各排污企业组织员工开展以清洁生产为主题的培训活动；市农委组织乡镇进行一次环境教育师资培训；指导委员会办公室将组织开展全民环境教育组织网络负责人的培训工作。

（二）继续开展环境教育。从业人员教育面达到60%，农民受教育面达到50%，中小学生环境教育开课率达到85%。各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、市直机关工委、企事业单位要制定好年度环境教育工作计划，完善组织，确定责任人，结合自己实际情况要有组织有计划地开展环境教育工作，建立健全全民环境教育各项活动档案。教委将环境教育课程纳入教学计划，保证课时安排，要搞好绿色学校（幼儿园） 和“环保小卫士”创建工作。

（三）加大环境保护宣传力度，拓宽宣传面和宣传渠道，充分利用宣传媒体扩大宣传。各乡镇、街道社区利用有线电视、广播站、宣传栏、厂报或社区监督站，加强环境保护等法律法规和相关知识宣传。排污企业要建立宣传站，做到有专人负责、宣传计划、播报记录。

（四）开展丰富多彩的环境保护纪念日活动。在各乡镇、街道（社区、宣传监督站）、学校、成员单位、企事业单位，精心策划组织开展“4.22”、“6.5”地球日和世界环境日等重大环境纪念日宣传活动，要设立宣传台，挂横幅、贴标语、散发宣传单，并做好文字、图片、音影像资料存档工作。

（五）搞好试点工作，以点带面深化环境教育工作。通城街道（新华社区）、和平街道（黑龙江省岁宝热电有限责任公司）和玉泉镇（老营村）做好全民环境教育试点创建工作。结合自己实际，确定好试点方向和内容。要健全组织机构，制定学习计划，建立学习活动档案，设置好环境教育宣传栏和宣传口号，做好组织开展和总结工作。同时对2005年三个试点单位试点内容进行规范和验收。

（六）完善环境教育组织网络，确保环境教育顺利开展。各乡镇、街道（社区）企事业进一步完善环境教育组织网络，形成乡镇、企事业、街道（社区）三位一体的组织网络，形成上情下达，下情上传，及时反馈工作信息，达到充分发挥基层组织网络的组织协调教育作用。明确联络方式、地点和人员。

二、组织领导

**市全民环境教育指导委员会

主 任：韩景远（市委常委、市政府副市长）

副主任：杨桂芳（市委宣传部副部长）

李淑霞（市直机关工委副书记）

王守义（市环境保护局局长）

成 员：黄文利（市委宣传部副部长）

张春雨（市委党校副校长）

杨继斌（市教育局副局长）

那荣柏（市科信局副局长）

曹景亚（市民政局副局长）

刘耀华（市司法局副局长）

吴铁忠（市财政局副局长）

华国梁（市环境保护局副局长）

史宝申（市人事局副局长）

王佐忠（市劳动和社会保障局副局长）

于韶辛（市建设局副局长）

魏鸿军（市规划局副局长）

安永林（市国土资源局副局长）

李宝祥（市农委副主任）

杭玉科（市林业局副局长）

刘 臣（市文化局副局长）

赵文星（市广播电视局副局长）

邓雨斌（市工商行政管理局副局长）

李树贵（市总工会副主席）

李大鹏（共青团市委副书记）

鲍红宇（市妇女联合会副主席）

委员会下设办公室，办公室设在市环保局。

主 任：华国梁（兼）

三、保障措施

（一）加强领导，摆上位置。各成员单位、各乡镇、街道（社区）、企事业单位，将全民环境教育工作纳入政府工作，主管领导亲自抓，责任人具体抓。

（二）进一步完善全民环境教育组织网络。各级各类单位都要有明确的领导、组织、人员负责全民环境教育计划安排。

教学副校长工作计划篇4

论坛开幕式由全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥主持。开幕式上，安徽省副省长谢广祥、安徽大学党委书记黄德宽教授等先后致辞。教育部高等教育教育司司长张大良到会讲话。会上，教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清以“提高质量是当前高等教育改革的关键”为题，强调培养人是大学教育的根本任务，应重新认识文化素质教育的重要作用，同时应该以建设高水平的教师队伍为高校教学改革的突破口，进一步推动教学方法与教学模式的大改革。南京大学原常务副校长、中国科学院院士陈懿教授的报告以生动鲜活的例子，阐述了高校应该以“人才培养为中心，本科教学为基础”，虽然特色各异、定位不同，但培养创新人才都是首要的任务，应重点抓好“本科生、研究生和年轻教师”三支队伍，把握大学本科这个创新性人才培养的关键时期。安徽省教育厅厅长程艺作了题为“提高高等教育质量的思考、探索与渴望”的报告。卓越工程师教育培养计划专家工作组组长陈启元教授介绍了“卓越工程师”教育培养计划实施的背景、目标和探索实践。北京师范大学副校长韩震教授、西南交通大学常务副校长蒋葛夫教授、大连理工大学副校长李志义教授分别从不同的角度就如何进行创新人才的培养、通过卓越人才培养体系的构建与探索推动人才培养模式的改革进行了大会报告。安徽大学校长程桦教授的大会报告和与会代表分享了安徽大学本科人才培养模式的改革与创新实践经验。此外，91岁高龄的高等教育研究专家、厦门大学潘懋元先生还亲临会场，就“高素质应用型人才培养中的课程体系与教学内容改革”作了近40分钟的报告，赢得了全场热烈的掌声。

会上，多所高校的专家、学者作了25场专题报告，围绕“教育思想观念、人才培养模式与教学内容改革、课程体系建设”，“拔尖创新人才培养与教学内容改革、课程体系建设”，“各类卓越人才培养计划的实施与教学内容改革、课程体系建设”等专题内容在三个分会场与会议代表进行了互动交流。

来自全国300多所高校（其中“985工程”高校30多所，“211工程”高校50余所）的近900名代表（含200多位高校领导）参加了本届中国大学教学论坛。

论坛的有关资料已上传至全国高等学校教学研究中心网站（www.crct.省略）。

教学副校长工作计划篇5

关键词：国培计划;教师教育;高师院校

中图分类号：g451.2 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2015）35-0027-02

“国培计划”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》确定的重大项目，也是第一个落实出台的项目，“国培计划”对于落实《纲要》关于教师队伍建设的总体部署具有重要意义。教师培养是加强教师队伍建设的重要途径，是推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量的重要保证。以师范教育为特色，以培养和培训教师为己任，促进教师专业发展是高师院校的主要任务，“国培计划”助推了高师院校教师教育的发展。

一、拓展了高师院校教师教育的育人空间

为了做好“国培计划”项目，贯彻《湖南省教育厅、财政厅关于实施“中小学教师部级培训项目实施方案”的通知》精神，我们以骨干教师教研水平和学科专业素养提高为着眼点，注重教育教学理论和教育教学实践相结合。按照“国培计划”培训课程标准的总体要求，结合本学科特点，聘请了一批知名教授、优秀教研员和教学一线骨干教师组成的高水平师资队伍。我们聘请了下列人员承担教学任务。

南开大学数学科学学院教授，国务院政府特殊津贴享受者，2012年被聘为“南开大学资深教授”，教育部高等学校数学与统计学教学指导委员会副主任，教育部“义务教育数学课程标准修订组”核心成员，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，获首届“部级教学名师奖”的顾沛教授;教育部“国培计划”专家库首批人选、中国数学教育研究会理事长、中国数学会理事、北京师范大学博士生导师曹一鸣教授;华中师范大学教育学院党委书记，教育部“国培计划”专家库首批人选，全国中小学教师资格考试标准研制专家组组长，全国教师教育课程资源专家委员会教师教育工作委员会委员，教育部中南师资培训中心常务副主任吴伦敦教授;人民教育出版社编审，资深编辑，课程教材研究所研究员，教育部“国培计划”专家库首批人选，“普通高中课程标准实验教科书 数学”（人教a版）副主编，《数学通报》编委，《中小学数学》（高中版）主编，中国心理学会教育心理学专业委员会学术委员，中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长，学术委员会常委副主任，中国统计教育学会常务理事，中国高师数学教育小学数学教师培养工作委员会主任章建跃研究员。

我们还聘请了现任湖南省教育科学研究院副院长、院党委委员，湖南省教育科学研究院博士后工作站合作导师，兼任湖南大学教育科学研究院硕士研究生导师、湖南师范大学课程与教学论硕士研究生导师，湖南省民办教育协会副会长，湖南省学前教育研究会副理事长赵雄辉研究员;湖南省教科院数学研究室主任欧阳新龙老师;湖南省教科院高中数学教研员，《中国数学教育》编委，中国数学奥林匹克高级教练，湖南省第二批“国培计划”专家库人选，湖南省数学会中学数学专业委员会副理事长，湖南省数学会中学数学专业委员会副主任兼秘书长黄仁寿老师;湖南省教科院小学数学教研员、全国小数会常务理事黄泽成老师;湖南省教师发展中心党委书记、教育部国培专家库专家，全国教师教育学会省级教师培训机构专业委员会常务理事，湖南省中小学教师继续教育研究会副会长贾腊生研究员;湖南省国培办主任、教育部“国培计划”专家库专家、湖南省中小学教师发展中心的黄佑生研究员。

同时我们还聘请了以曾红斌、赵奔灵、陈湘萍等为首的市、区、县教研员及优秀一线教师。

这支高水平的师资队伍既是保障“国培计划”培训质量的关键，又给我们带来了教师教育的新思想、新理念、新信息。顾沛教授、曹一鸣教授、吴伦敦教授等给我们带来国内外教师教育改革的新动向，提供了教育部有关全国中小学教师资格考试标准的新信息，为我们切实搞好数学教师教育改革明确了方向，培养师范生具有中小学教师资格标准。章建跃研究员结合主编的《普通高中课程标准实验教科书 数学》（人教a版），介绍了当前新课程标准的基本精神及数学新教材的编写意图。湖南省教科院副院长赵雄辉研究员从实际数学教学中所遇到的主要问题入手，介绍了湘教版数学教材的基本思想。欧阳新龙主任以我国数学新课程改革中的问题和对策介绍了新课程的实施与评价的现状。黄仁寿老师就高中数学备考等问题作了有关湖南省数学高考特别重要的几个问题的专题讲座。黄泽成老师是一位长期从事小学数学教学教研教改的专家，他从我国课改十余年来发生的重大事件出发，详细阐述了我国课程改革发展的历程及我省数学新课程改革的现状。上述专家使我们更加清晰地了解当前数学新课改实质，提高了我系教师实施数学教师教育的水平。同时，这些知名专家学者来我系讲座并与学生交流，使学生领略了大师风采，激发了学生的学习热忱并坚定了教师理念。通过“国培计划”所聘请的一批知名教授、优秀教研员和教学一线骨干教师所组成的高水平的培训团队，使我系从教师和学生层面都拓展了从事数学教师教育的育人空间。

二、实现了高师院校教师教育与基础教育的有效对接

“中小学教师部级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。其中示范性项目主要包括中小学骨干教师研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、紧缺薄弱学科教师培训、培训团队研修等五类项目。自2012年起，衡阳师范学院数学与计算科学系就承担了“中西部农村骨干教师培训项目”初中数学的培训任务，今年，我们更是承担了“国培计划”高中数学、初中数学和小学数学全部基础教育的培训任务，招收了来自省内部分市、州的小学、初中和高中名师、骨干教师。这些一线中小学名师、骨干教师的到来，促进了我们的数学教师教育与中小学教育的有效对接。在承办“国培计划”项目过程中，我们将在校师范生与参培的中小学名师、骨干教师形成一一结对、互帮互学、共同提高的关系。在校师范生帮助中小学名师、骨干教师学习电脑、网络及课件制作等现代新科技。而中小学名师、骨干教师又可帮助在校师范生学习中小学数学教育教学方法和技能，提高教师的专业能力，确立教师的专业理念。通过在校师范生与参培的中小学名师、骨干教师成一一结对、互帮互学、共同提高的模式，既保证了参培中小学名师、骨干教师的培训质量，又加深了在校师范生对基础教育改革和发展及迫切需要解决的问题的了解，增强了服务基础教育、研究基础教育、引领基础教育的意识和能力，促进了高师院校教师教育与基础教育的有效对接。“国培计划”促进了高师院校密切与基础教育的联系，实现了教师教育职前培养和职后培训的一体化，助推了高师院校教师教育的发展。

三、促进了高师院校师范生教师素养的提升

随着教师教育改革的不断深入，教师教育人才培养模式、课程设置、实践教学等方面均面临着重大变革。传统的教育实习模式已经不能适应教师教育体系改革和基础教育改革与发展的要求，师范院校教育实习的改革已刻不容缓，教师的实践性知识主要来自于有效的实践教学，它是教师专业发展的主要知识基础，师范生顶岗实习是“国培计划”置换脱产研修项目实施工作的重要环节。“顶岗实习，置换培训”是指高师院校教师教育专业大三或大四本科生在教学实习期间派去中小学完全承担中小学任课教师的职能，将原任课教师置换到高校接受专业培训的一种实践教学方式。顶岗实习，实现了高师院校带队指导老师和实习学校原岗导师对实习生进行双重指导，确保实习生生活困难有人帮，思想困惑有人解，工作安排有人管，教学难题有人带，使实习生全面提升了知识运用能力和教育教学能力。

实习生唐雄波说：我的实习学校是永州市零陵区柳子街小学，这里的老师们给了我大力的支持和帮助，尤其是我们的数学老师李老师，她不仅每次都听我上课，而且还耐心把我上课的优缺点指出来，并且还细心给我讲解如何避免上课的一些坏习惯，还经常教我如何当班主任，如何当好一个班主任。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师就上课内容请教，先按自己的思路写出教案，但自己准备的内容经常与课任老师的要求有出入，所以了一次次修改教案，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断试讲。经过几次实战的磨炼，我已经基本能够驾驭课堂、胜任教师的角色了。

师范生顶岗实习，是师范生将理论知识融入实践，在教与学的实践过程中，无论是教育观念与理念、专业精神、教学技能还是在班主任工作能力方面都有较大的提升，促进了职业能力的养成，全面提升了师范生的社会工作能力和创新能力，为其成为一名合格的教师打下了坚实的基础。近年来，我系通过“国培计划”顶岗实习，极大地促进了师范生教师素养的提升，在衡阳师范学院毕业生教育实习汇报课比赛中获得了较好的成绩。

四、结束语