综合材料范文10篇-欧洲杯买球平台

综合材料范文篇1

关键词:幼儿;基础教育;综合材料;美术

随着时代的发展，社会的进步，人们对于教育活动开展成果的好坏越来越关注，如何让自己的孩子赢在起跑线上，成为众多家长所关注的重中之重，在这一背景之下，幼儿教育阶段作为学生接受教育活动的启蒙时期，其教学活动的开展也越来越受到不少重视。幼儿学习美术、音乐等课程，不仅有利于开发幼儿丰富的想象力，而且也有利于提高幼儿的审美能力、认知能力等多个方面的能力，由于综合材料的运用已经成为当地绘画的一种趋势，在教学中利用综合材料来开展教学活动，会给幼儿基础教育阶段的教学带来多个方面的好处。基于此，本文开展有关幼儿基础教育阶段综合材料应用的研究，探索综合应用材料的有效举措。

1幼儿美术教学综合材料运用的意义和要求

由于综合材料的运用主要是在绘画方面，因此，本文就以幼儿基础教育阶段的美术教学为主要探讨点来研究综合材料在幼儿美术教学中的运用。为此，这一章节主要从两个方面入手，一方面是幼儿美术基础教育阶段的特点，另一方面则是在幼儿美术基础教育阶段教学中，运用综合材料来开展教学活动的要求以及能够带来的意义，通过明确这两方面的内容，来为后续如何应用综合材料来开展有效的教学活动奠定良好的基础。1．1幼儿美术基础教育阶段的特点分析。幼儿美术基础教育阶段的特点，具体主要表现在以下几个方面:第一，幼儿美术教育与其他教育不同，并不具有强烈的功利性，其开展的主要目的就是在充分调动幼儿主体性的基础上激发幼儿对美术学习的兴趣，因而，幼儿美术基础教育阶段具有灵活性和形式美这一特点。第二，美术有丰富的色彩、不受规定的图线，幼儿可以通过美术的教学来进行自由的创造，在这一过程中，不仅是幼儿想象力激发的一个过程，而且也是幼儿情感宣泄的一道闸口，因此，幼儿美术教学也具有这一方面的特点。第三，幼儿基础教育阶段，培养幼儿动手和创造是整个教学活动开展的重点，而在开展美术教学过程中，无论是幼儿在学习美术知识的过程中还是在绘画美术作品过程中，都有利于培养幼儿的动手和创造能力，因此，幼儿美术教育具有培养幼儿的动手和创造能力特点。1．2综合材料应用于幼儿美术基础教育阶段的要求和意义探讨。在幼儿美术基础教育阶段教学中，运用综合材料来开展教学活动的要求以及能够带来的意义，首先探讨的就是幼儿美术基础教育阶段综合材料运用的要求，可以分为以下几个方面:第一，幼儿思考问题的思维方式明显与成人思考问题的思维方式有所不同，因此，在综合材料的运用过程中要充分考虑到这一方面的因素，并且教师需要引导学生建立对综合材料运用的想象力，以此来激发幼儿对学习美术的兴趣。第二，幼儿美术基础教育阶段运用综合材料来开展有效的教学活动，还需要建立一个良好的教学氛围，并且教师与幼儿之间要建立一个平等的关系，以此来提高幼儿美术基础教育阶段课堂教学活动的活力。其次要探讨的就是将综合材料运用于幼儿美术基础教育阶段所能够带来的意义在哪里，主要体现在以下几个方面:第一，综合材料的运用是搭建美术教育与实际教学目标的一座有效桥梁，而且在美术教学活动的开展过程中运用综合材料也已经成为一种必然的趋势，幼儿可以在充分利用综合材料的基础上进行美术活动，能够从其中获得各种丰富的新鲜知识，对于美术教学质量的提高、幼儿得到整体发展发挥着重要的作用。第二，在幼儿美术基础教育阶段中运用综合材料，能够给与幼儿足够的空间进行想象，在触动幼儿情感的基础上促使幼儿感受其中所蕴含的审美，从而促进整体的进步与发展。

2在美术教学中合理运用综合材料的措施研究

本文所提到的综合材料，具体可以指稻草、树叶、枯枝、毛线、蔬菜等各种各样的材料将综合材料应用于幼儿美术基础教育阶段的教学中，不仅有利于增加教学的趣味性，而且对于幼儿想象能力、审美能力等方面的培养发挥着重要的作用。那么，如何在教学中合理应用综合材料呢，为此，这一章节就主要对此提出以下几个方面的策略进行探讨和研究，希望能够为实际教学活动的开展提供一些参考意见。2．1发挥教师引导作用，合理运用综合材料。教师在幼儿美术教学活动开展过程中，发挥着重要的作用，因此，为了促进综合材料得到合理的运用，教师首先需要在课堂中发挥引导的作用。在美术活动的开展中，教师在选择综合材料时要注意两个方面，一方面是从幼儿这一阶段的实际发展情况出发，尽量选择鲜艳好看的图案作为课堂操作的案例，以此来激发幼儿对美术活动的参与积极性;另一方面则是教师应该有意识地利用生活中的物品作为美术活动的工具或者是材料，促使幼儿更容易开展美术活动。比如说在开展以藕为主题的美术活动时，教师就可以在课堂中带来实际的藕，并且将藕切开，让学生观察它的横截面，得出藕的横截面像花朵，之后教师给每一位学生事先已经准备好的一截截藕片，让学生可以用这一材料，蘸着颜料进行美术活动，从而感受到色彩的魅力以及创作的乐趣。需要注意的是，教师开展完课堂教学活动之后，可以根据课程内容给幼儿布置相关的美术作业，让幼儿利用课下时间去搜索相关的材料来完成教师布置的任务，从其中体会到不一样的乐趣。2．2小组合作学习，适当运用综合材料。幼儿阶段的教育特点与其它阶段的教育有所不同，在这一阶段的教学中，教师要让学生在“玩中学、学中玩”，因此，为了更好促进综合材料在幼儿美术教学中的应用，教师可以在教学中应用小组合作学习模式来发挥辅助性的作用。所谓的小组合作学习模式，就是教师按照一定的原则将班级的学生划分为若干个小组，以小组和小组的形式来参与教学活动。在幼儿美术教学中，借助小组合作学习模式来合理运用综合材料，具体来讲，就是教师事先布置课堂教学内容，要求幼儿以小组的形式来完成，而小组的好处在于一是可以通过组内的有效分工来确定所需要准备的材料，每一位成员各自准备好第二天需要用到的材料，在很大程度上降低了不便性;二是根据教师所提出的要求，小组成员运用自己准备的材料，在充分讨论的基础上决定方向，分工齐心协力完成教师所布置的任务，不仅有利于提高学生分工合作能力，而且也有利于调动幼儿参与美术活动的积极性。需要注意的是，教师需要在幼儿开展小组合作学习时在一旁予以指导，帮助或者是引导幼儿完成任务，解决在活动开展中存在的问题，从而促进整体的进步与发展。2．3结合幼儿发展情况，灵活应用综合材料。在幼儿基础教育阶段合理运用综合材料，所能够采取的措施还可以分为以下几个方面:第一，教师在实际教学过程中，不能用自己思维的方式来看待幼儿完成的美术作品，而是要立足幼儿的思维方式，对待幼儿所完成的美术作品，要及时给与表扬和鼓励，以此来调动幼儿的自信心，促进幼儿得到良好的发展。第二，综合材料是最丰富、最方便、最直接的教学资源和学习素材，基本上所有涉及生活元素的材料都能够应用其中，因此，教师在开展幼儿美术教学活动过程中，要结合幼儿的实际发展情况，创建轻松、和谐的环境氛围，并且灵活运用综合材料，这种教学方式的采取不仅促进幼儿的兴趣得以有效激发，而且有效开发幼儿的智力，提高幼儿的创造力、想象力等。

3结语

将综合材料运用于幼儿基础教育阶段，对于多个方面的发展而言，是具有重要的意义，无论是对教师的教学还是对幼儿的发展，都产生着不可忽视的作用。为此，本文主要从幼儿基础教育阶段中的美术教学为主要探讨视角，结合幼儿美术基础教育阶段的特点，在此基础上提出结合幼儿实际发展情况、发挥教师作用、小组合作学习这三个方面的对策，来灵活、合理地运用综合材料，从而促进学生的想象能力、创造能力、审美能力等方面得到有效培养，实现整体的进步与发展。

参考文献:

［1］姜旭昌．综合材料融入幼儿美术课程的意义及策略研究［j］．美与时代(中)，2016，(11):108－109．

［2］张美玲．主题背景下大班个别化学习活动美工区材料投放及其运用的实践研究［d］．上海师范大学，2016．

［3］邹宜兵．幼儿美术基础教育中综合材料的运用［d］．哈尔滨师范大学，2014．

综合材料范文篇2

大家好!

首先感谢党组给予我展示自我的舞台和施展才华的机会!中层干部实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是深化人事制度改革的重大举措，也是我办加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护，二是支持，三是参与。我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会，勇敢地走上台来，接受大家的评判。

我叫，市人，生于1966年1月，1983年考入电子技术学院电子计算机工程专业，1986年加入党组织，1987年本科毕业，获工科学士学位。

由于上过大学，当过兵，我的个性特征，可以说是文武兼备，刚柔相济，具有日本西铁城石英表的风格——“温文尔雅，豪迈奔放”。

今天，我竞争的职位是综合科科长，理由有三点：第一点，我认为这有利于提高自己的综合素质，全面发展自己。古语说得好：流水不腐，户枢不蠹。我在大学期间一直从事共青团的工作，分配在警备区机要科后，从事技术工作，多次参加技术比武，荣立过三等功。在司令部管理科期间主要从事机关日常管理工作和5个直属连队的政治工作。1995年转业到编办，1997年主持行政编制科业务。

每一次地域的变迁和工作变化，对我人生阅历的增长和能力的培养都是一次难得的机遇。我觉得越是新的工作环境越富有吸引力和挑战性，越是能够学到新知识，增长新才干，开拓新视野，挖掘新潜力。挑战与机遇同在，压力与动力并存，这次竞争新的岗位，目的就在于锻炼自己，获取多方面实践经验，提高自身综合素质。

第二点，我认为自己具备担当该职务所必须的政治素养和个人品质。

第一，我的敬业精神比较强，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，专一行。尤其是13年的军旅生涯，培养了我严明的组织纪律性、吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风，这是干好一切工作的基础。

第二，我思想比较活跃，接受新事物比较快，爱学习、爱思考、爱出点子，工作中注意发挥主观能动性，超前意识强，这有利于开拓工作新局面。

第三，我办事稳妥，处世严谨，在廉洁自律上要求严格，这是做好一切工作的保证。

第四，我信奉诚实、正派的做人宗旨，能够与人团结共事，而且具有良好的协调能力。

第三点，我认为自己具备担当此任所必须的知识和能力。

从综合科的职能看，综合性较强、职能繁杂，担负着政工、办公室内务，文字综合及机构的管理等多项工作。综合科长必须具备一定的政策理论水平、文字综合能力、组织协调能力和管理经验。从我自身素质和能力看，我认为能够履行好上述工作职责。

第一，我具备一定的政策理论水平。由于参与了上一轮机构改革工作，并主持行政科业务工作，熟悉机构编制管理政策，加之平时注重学习，尤其是注意收集报纸杂志上有关大政方针政策的信息和动向，因此能够在工作中把握正确的方向，保持较高的政治敏锐性。

第二，我具备一定的文字综合能力。本身具有良好的文学基础，加之长期机关工作的锻炼，尤其是近年来编办领导的加压和培养，使我兼备文字方面的能力和优势。现已形成十余万字的文字材料，每年都有一篇文章在省级以上的刊物发表。

第三，我有一定的组织协调能力和管理工作经验。综合科的工作，除财务外，其他所有工作我都在不同时期不同程度地实践过。政治工作、机关内部管理工作、保密工作、接待工作等，我都曾在三亚警备区司令部机要科和管理科期间，积累了一定经验。我对机构的管理和年报统计工作更是轻车熟路，曾完成百余家机构设置、调整的批复，亲手建立了机构编制管理的数据库系统。

以上决定了我能够更快地进入综合科科长角色，开展工作。如果我能够竞争上综合科科长这个职位，我将在党组的领导下，坚持“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“四项工作”。具体地讲

(一)坚持“一个原则”

就是坚持“上为党组分忧、下为干部服务”的原则。综合科工作千头万绪、纷繁复杂，涉及到政工、机构管理、调研、文秘、档案、信息、财务、后勤服务等等，既是“忙家”、“杂家”，又是“管家”，很多具体的事情涉及到干部的切身利益。因此，必须把服务于党组的“中心”工作和服务于干部群众作为工作的出发点和落脚点。把“参与政务”、“管理事务”、“搞好服务”三大职能统筹兼顾，合理安排，做到：调研围绕中心转，协调围绕领导转，服务围绕大家转，信息围绕决策转。从而使工作目标更明确，重点更突出。

(二)实现“两个转变”

一是实现角色的转变。即由在行政编制科时一个人独立工作向组织领导者角色转变。既当指挥员，又当战斗员，带领综合科全体同志，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。

二是实现思维方式的转变。从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式向“怎样去办，怎样办好”的方式转变，围绕党组中心工作制订科室工作计划，有安排、有检查，保证工作落到实处。

(三)抓好“四项工作”

一是抓好学习强素质。在党组领导下一方面抓好政治理论的学习，一方面抓好业务知识的学习，同时还要抓好科技等其他知识的学习。只有不断地学习，才能不断地提高干部的综合素质和整体素质。

二是抓好调研摸实情。综合科要为领导决策提供服务，当好参谋助手，这就要求我们必须把调研工作作为一项重要任务来抓。必须在充分的调查研究的基础上，为机构改革方案的制订，各项实施方案的出台，机构调整的各项意见，提供准确真实的依据。

三是抓好制度促管理。我办“三讲”教育开展以来，办公室很多管理制度得以制订、补充和完善，如何将这些制度落实，并根据形势发展需要加以修定，这将是综合科的一项长期而重要的工作。作为综合科科长，一定要在党组的领导下，将制度落实工作常抓不懈。

四是抓好勤政树形象。编办是党委、政府的职能部门，只有勤政、廉政，才能保持在社会上的良好形象。作为综合科科长，必须以高度的责任感，加强自身的勤政廉政建设。具体地讲，在廉政上要做到“三有三只”，即：有权不滥用，只求搞好工作;有钱不乱花，只讲自觉奉献;有成绩不骄傲，只想如何开创新局面。在勤政方面，做到“三勤”。一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花气力，把工作做实做细;二是脑勤，勤学善思，注重研究剖析矛盾，解决工作中的难点问题，为领导多出点子，多献计策;三是嘴勤，多向领导汇报情况，多向各科室和有关部门通报情况，加强沟通，密切协作，树立廉洁高效的社会形象。

综合材料范文篇3

一、自然情况

xxx，女，*年9月14日生，家庭出身：贫农，本人成分：学生，政治面貌：团员，民族：汉，学历，本科，现任xxx市第一实验小学语文教师，职称：小教一级。

二、个人简历

1984.8~1990.7xxx市**小学读书

1990.8~1993.7xxx市**中学读书

1993.8~1997.7xxx**学校读书

1997.8~至今xxx市**小学工作

1997~2002xxx**学习

2002~2004xxx省**学习

三、政审情况

xxx同志出生在一个工人家庭里，从小就受到良好的家庭教育，父母的质朴、勤劳一直影响着她，在小学里，她首批光荣的加入了中国少年先锋队，初一就加入了中国共产主义青年团，并在中考时成为了连续三年唯一一名考上师范的学生，以非常优异的成绩毕业于xxx师范学校，成为一实验小学这个优秀群体中的一员。在各种政治风波中没有参与任何动乱活动，思想和行为始终与党中央保持一致，并且积极拥护党的路线、方针、政策。家庭主要成员和社会关系清楚。

四、组织培养，考察情况

该同志*年9月来到一实验小学工作，在领导们的鼓励下，同志们的影响下，使她更加坚定加入中国共产党的信念，于*年向党组织递交入党申请书。年被列为重点积极分子，在此期间，该同志思想积极要求进步，积极参加党组织活动，并且在各种活动中积极发言，主动找一些党员谈心，交流思想，同时党组织也指定负责人对其培养、指导。在参加党委举办的党积极分子培训会上，学习刻苦态度端正，并取得优异成绩，通过此次培训，该同志进一步端正了入党动机，树立全心全意为人民服务的宗旨，更加坚定了为实现共产主义奋斗终身的信念。通过学习党史、党章、“三个代表”、十六大精神等，更加深刻的感受到只有中国共产党才能发展中国，把我们的祖国建设得更加繁荣富强。

五、现实表现

该同志自参加工作以来，不但思想上积极要求进步，在实际工作中也表现突出，在工作中她以身边的优秀教师为榜样，从教学到班主任工作，她都全身心地投入。无论学校交给她什么样的任务都会积极地接受，而且当作提高自己能力的载体。她热爱教育事业，喜欢孩子，班级管理细心，所带的各个班都是学习习惯好，风气正、凝聚力强的优秀集体。她能够带病坚持工作，尤其是*年5月扁桃体摘除手术后的第二天就来到班级，由于刚手术后没有办法说话，她的要求都是用板书和手势来表达的，这让学生家长和老师们很感动。

在教学工作中，刻苦钻研，努力提高自己的业务水平，认真上好每一节课。在学校的“青年教师魅力课堂教学大赛”中获得一等奖。并在xxx市小学语文教学专题现场会中做汇报课。现在所带的电脑特色班，学生素质高、特色教学模式已经基本形成。在班级的家长开放日中做以展示，得到了家长的认可和领导的好评。

综合材料范文篇4

一、政治表现

该同志在思想上积极要求进步，政治上能与党中央保持一致，能认真贯彻党的路线、方针和政策，对党忠诚老实，追求执着，入党动机明确。于年向党组织递交了入党申请书，立志为共产主义事业奋斗终身，为建设有中国特色的社会主义事业贡献自己的全部力量。在支部的培养和帮助下，同志进步较快。她认真学习马列主义、思想、邓小评理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及理论知识，学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。通过系统的学习，思想觉悟有了很大的提高，对人生观、价值观、世界观有了新的认识。通过深入细致的学习，深深懂得了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力发展的要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终理想和最终目标是实现共产主义。她积极靠近党组织，及时向党组织汇报自己的思想、工作和生活情况。

二、工作表现

同志工作勤勤恳恳，认真负责，任劳任怨，从不计较个人得失，具有主动奉献精神。无论是在还是在现在的工作岗位，都能出色地完成工作任务。特别是她负责的工作是政府与人大沟通的纽带，非常重要，她认真地做好服务工作，同时注重提高自身素质，提高服务的能力和水平，她的工作得到人大和政府领导的好评。她对自己高标准，严要求，工作中把握个人利益服从组织利益，局部利益服从整体利益，能够做到多请示、多汇报、认真做好每一项工作。工作中有时加班加点，从无怨言，起到了先锋模范作用。

三、其它方面

该同志严格要求自己，对自己要求言行一致，牢记勤勉为人的准则。对于工作，她严守秘密，维护上访人的权益。自觉遵守党的纪律，遵守国家的法律法规，服从组织分配。能积极同消极腐败现象作斗争，乐于助人、团结同志一道工作，认真完成组织交给的其他临时性工作任务，并且表现突出，深受同志们和组织的好评。

四、存在不足公务员之家欧洲杯买球平台的版权所有

综合材料范文篇5

1.1在绘画中合理地运用综合材料

在传统绘画中，大量地运用材料是为了增加绘画表现力，然而随着社会的发展，材料已经逐步演变为画家的一种艺术语言。在纸本绘画作品中的材料多种多样，主要有铅笔材料、色粉笔材料、毛笔材料，油彩材料等。绘画作品从单一材料到多种材料的综合运用，从传统的绘画材料到各种生活材料或工业材料，甚至直接在人体上绘画的行为艺术，这些都体现了材料的变化在绘画艺术发展中的重要作用。艺术家可以选择适当的材料来表达作品的内容，因为材料有软件，有硬，有干，有湿，有透明，有不透明等等各种各样的差异。例如，克里姆特巧妙地运用了金箔和金粉等新型材料在自己的作品中，很好的表现了物体的神韵，增加了作品的美感和感召力。艺术家们不仅能巧妙地运用多种材料进行创作，而且能够在材料的原始属性上挖掘出它们特有的潜质，表达出原始的绘画材料表达不出来的效果。

1.2材料的表现力

（1）材料在艺术作品的形式感。材料的形式感表现在艺术上的就是我们熟知的形式美，而只有当人们的心理和生理达到共鸣才会感知这种形式美。用于油画的综合材料通常是在油画布或其他材料上进行绘画，艺术家们可以通过这种方式创作出极其有形式美的艺术作品，所以我们说综合材料通常具有很强的形式感。当代的很多艺术作品主要采用油彩，肌理材料，拓印，拼贴等材料方面的综合技术。在综合绘画的技法中有一种很重要的材料表现法就是材料拼贴，不同的流派或不同的时期，材料拼贴都具有不同的理念和方法。不同的胶类可以在画面中产生浓重的流动感、凸凹感、粗糙感和斑驳感；呈现裂纹状态的漆面可以表达出皲裂的效果；拼贴纸张可以产生自然的条纹。以上所采用的材料方面的综合技法就是有代表性的形式感，在一幅综合绘画的作品中往往会同时采用上面提到的很多技法。艺术家在创作时通常希望达到一种平衡，希望表达出自己的创造性。因此，他们在综合材料绘画中所表现的形式感是强烈的。创作出新颖的、有活力的作品需要艺术家不断地探索新材料的表现力，这无疑需要艺术家具有不断创新的思维。

（2）每种材料都有自己独特的情感表现。每个人都有自己的性格，这些性格决定了你是怎样一个人，你适合怎样的环境。材料也是如此，每种材料都有自己独特的情感表现，都有自己的性格。艺术家在创作中只会选择几种材料而不会把所有的材料都用在作品中。那么哪种材料更能体现艺术家的创意，哪些材料放在一起更加协调，哪些材料更具有吸引力，这都是艺术家在创作之前就需要考虑的问题。可以通过对材料进行打磨，水洗，烟熏，拼贴，腐蚀等方法表达出不同的情感，而且材料本身也有自己的质感，当人们面对这样的作品时会有不同的反应。例如，金属的质感比较细腻，采用金属材料让人感觉到高贵和优雅；石材的质感比较粗糙，采用石材会让人有厚重感。

（3）在综合绘画中材料是具有生命力的。可以通过对材料进行裁剪，重构，粘贴等方式来表达作品。每一种材料都具有不同的属性和特性，所以，采用不同的材料或采用相同的材料却用不同的手法表现出来都可以体现出艺术家不同的创意。有人说材料是静止的，那为什么要说在综合绘画中的材料是具有生命力的呢？因为艺术家无论是绘画还是雕刻都会展现给人们一种有吸引力的、有生命力的作品。因此，我们说材料本身没有生命力而是艺术家们在使用材料时赋予了材料独特的生命力。当一幅绘画作品采用了不同的材料，它就会有不同的感染力；而一个成功的艺术作品得到广泛的认可，其实也说明人们的审美观悄然地发生了变化。当今的科技飞速发展，人们也更加喜欢贴近自然的东西。因此，用当代的新型材料作为绘画材料，把这些现成的材料修改、拼贴到自己的绘画作品中，会使创作更加贴近现实，拉近了与人们的距离，其感染力绝不亚于传统的绘画作品。

2装饰画的材料美

装饰画的材料美，是指合理运用设计材料本身所具备的色泽，质地，肌理等属性并充分发挥其特点，而体现出来的视觉美。当代的艺术家非常注重装饰画材料的选择，注重材料的搭配，以此来表达自己的创意和审美意向。

2.1装饰画材料的色彩美

色彩是绘画作品给人的第一感觉，它是表现美的最普通、最常见的方法。不同的色彩能给人带来不同的感觉。例如，黄色给人一种高贵和富有的感觉；白色让人感觉纯洁和善良；黑色让人感觉沉重和恐怖；绝木质色彩让人感觉清新和环保；金属的色彩给人一种时尚的感觉等等。不同的色彩会给人们带来不同的心理感觉，所以，艺术家需要选择能够准确表达自己情感和作品主题的色彩。

2.2装饰画材料的肌理美

这里提到的“肌理”是指物体表面的组织纹理结构，即各种粗糙平滑、高低不平、纵横交错的纹理变化，它体现了人对物体表面纹理特征的感受。在绘画中怎样配置肌理的材料要考虑以下几个方面的因素：

（1）多种材料肌理的相互关系。在装饰画中往往会采用很多类型的材料肌理，有相似的，有相反的。采用相似的肌理可以体现协调、统一的关系；采用相反的肌理可以通过层次分明的对比给人们的视觉带来冲击力。因此，选择合适的肌理关系能够增强装饰画的艺术价值。

（2）材料肌理的比例。一个成功的装饰画作品它采用的材料肌理的比例一定的合理的。“过犹不及”，如果在作品中采用了过多的材料，过分的体现材料的肌理，会使画面杂乱无章，失去它应有的美感。

（3）要选择与创作主题一致的材料肌理。在装饰绘画中除了要选择符合主题的色彩，还要选择符合主题的材料肌理。只有这样才能强化主题，表达出作品的真实含义。

2.3装饰画材料的质地美

人们对不同的材料会有不同的感受，这涉及主观和客观两方面的因素。例如，从客观上讲，石料给人一种凉爽、稳重的感觉；而木料给人一种温暖、亲切的感觉。而从主观上来讲，又存在一些个体的差异性。例如，有的人认为金属代表安全，而有的人认为金属代表冰冷。因此，要想正确地表现作品的主题，就需要考虑多方面的因素选择合适的材料。

3常见的综合材料的运用

综合材料范文篇6

油墨材料依然是油画材料的主要画作材料，其他媒介材料是为了更好的衬托出油画所要表现的内容。在油画创作的过程中，画家认为油画所表现出来的意境和情感没有达到预想的效果，所以在油画创作材料上和油画的内容上做出了探索和改变。在中国油画的发展过程中，已经有越来越多的画家把综合材料运用在画作之中。在西方，因为综合媒介材料和现成品的运用，再加上现代工业发展导致人们更愿意接近自然的状态，油画的发展也不再局限于狭义的油墨材料。媒介材料称为油画中不可缺少的成分，是因为它能够将油画表现的更加栩栩如生，综合材料在油画中使用无论是在中国还是在西方都有着巨大的突破，也因为综合材料，油画的发展掀开了新的一页。

1.材料与作品

从某种意义上说，艺术是一种语言的形式，但是它是一种特殊的语言，这个语言并不是文字符号，而是图像所表现出来的。艺术本身用形式说话，材料在一定程度上帮助图形形式更好的表达出所需要表达出的语言，是绘画中不可缺少的一部分。用系统科学整体性的观点来看待综合材料在油画中的作用，各个要素在油画中的作用，不能只是依靠综合材料本身的优劣作为衡量的标准，而是要看综合材料的运用是否能够给油画带来其本身所达不到的效果。油画中运用综合材料有利于油画的表现，也符合了基本的审美观念。综合材料的使用能够让油画的语言更加的宽广，能够表现出更多的内容和情感，但是材料的使用最终目的是为了画作的整体效果，如果材料的使用脱离的原本化作的意义，在综合材料的运用过程中要体现系统的整体性，也就是变现出来的内容是要整体性的，而不是部分叠加之和。材料的运用要求是综合的运用，单一的材料使用只会让整个绘画系统更加的单一。材料的使用要能够帮助绘画表达出各个层次想要表达出的内容和意境。这样才是综合材料运用在油画创作中的意义。

2.材料与其他绘画语言

绘画其实是技巧、形式和内容的有机结合体，这几者之间不仅相辅相成还会相互制约，画家在绘画时的感情就是依靠这些材料的相互配合来完成的。要想完成一个好的作品，不仅要塑造一个好的形式，还要有好的内容，能够充分的传达出画家的内心世界。画作内容的表现从某种程度上说又保持着相对的独立，在进行特殊的创作时，所选择的表现材料需要根据绘画本身的内容来决定，很多艺术品忽略画作本身的内容依靠材料来表现情感，最终只是材料的堆砌而已，没有任何艺术的价值。绘画的语言造型以及色彩都是必须要通过媒介材料才能表达出来的，也只有媒介材料才能充分表现出画家内心的情感色彩，当情感和内容能够融为一体的时候画作才能构成一份出色的作品。绘画的造型语言和色彩语言也必须通过物质性的材料语言才有可能传达出一定的精神内涵，当画作的情感和内容融为一体时，才算是一件油画作品实体。系统科学整体性思想指出，在一个系统中，局部的要素并不是最关键的，他们之间的关系才是连接的关键，系统中建立了良好的关系，才能做到局部之和大于整体。当综合材料作为子系统时，它跟其它系统之间会出现相辅相成的关系。

二、总结

综合材料范文篇7

从真实的课题项目出发进行教学更具有针对性。课题教学要求学生围绕设计的课题进行思考研究，深化视觉语言和设计主题之间的关系。为了实现主题，做到有理有据，在完成课题的过程中，对于所遇到的知识方法等问题，采取自助或与老师同学讨论等多种方式解决。客观世界的材料丰富多样、千差万别，从自然材料到人工材料，它们不仅以各自特有的存在方式“充斥”着我们的眼睛，同时，其中所蕴含的生命机制还赋予视觉以某种情绪和气质。我们都知道，视觉语言表现的最终目的是为传达服务的，在课题设计作品中一目了然的明确主题至关重要。通过命题的材料实验训练，可以有效地帮助学生认识设计语言和表现主题的关系，深化他们对视觉传达功能和任务的理解。

综合材料课程分三个阶段，采用课题式授课方式进行。第一，研究材料与视觉传达关系；第二，探讨综合材料形式语言，包括综合材料感知、审美、形态语言、符号意义以及精神文化内涵等；第三，综合材料形式表现与实践，通过解构、重组、异化等方式进行限定材料的命题创作。材料本身富有情感属性，如同书籍设计选择不同材质的纸张会带给读者不同的心理感受，通过材料感知的训练可以让学生体会到材料选择的细微变化，进而从视觉传达角度进行把握。材料的表达还应考虑某种材料的文化内涵，就像西方人体会不到中国人所感受到的玉石之美，对材料的选择应充分考虑不同受众人群的文化背景。在材料的表现方式上，引导学生突破对于某种材料的传统化、经验化认知，帮助学生提供无限的创作表现空间，从而形成关于材料表现的更多体验，为进入课题设计专业创作打下基础。教师在课题设计这一环节，要求学生利用材料表现一些具体的命题，学生首先要针对命题做出个人的诠释。对于同一个主题，个人的视角和理解力的不同，所给出的观点也是有差别的，也直接反映了课题设计中真实情感、个性化的语言。学生在教师的启发下展开思维，从无规则的材料及偶然的形式肌理中寻找可视的、具有意味的形式。然而在设计中不能让材料“先声夺人”，使材料的外在形式遮蔽了创作者所要表达的内涵。对材料的分析及创作的构想、草图、实际的过程采用图片记录的方式，并对最终的结果进行总结。

在这个练习中，学生对材料的认识已经上升到了新的高度，不再单一是为了材料而材料、为了表现而表现，而变成了一项根据主题需要有目的的课题设计任务。材料的美是丰富的，对设计具有很好的启发作用。开发一材料为主富有创意的视觉语言是教学过程中的一个重要部分。在实验教学过程中，学生们从传统的具体设计方法到打破形和色的束缚，通过解构重组等方法去演绎材质本身所蕴含的内在精神，尝试着材料表达的各种无限可能性。一些新思维、新想法在实验过程中不断涌现，学生在这个过程中不仅能逐步培养自己分析和解决问题能力，还能从创新性角度加深对设计基础的理解，在和同学们对新知共同探索的过程中建立起良好的团结协作精神。

二、课程展览

课程结束以课程展览的形式展示学生作品，提前将毕业展的形式引入了课程中，是一种很好的尝试。课程展览是对教学效果进行评价的一种有效方式，可以让学生和观众也能参与到评价的过程中，使得评价的角度更为全面。教师应鼓励学生将过程中每个阶段的体验记录下来，从具体的个案探索过渡到理论研究的高度。课程记录是一个知识积累的过程，通过文字、图片、视频等多种方式记录课程的进程，能够引导学生总结设计经验，由实践探索上升到理论高度。艺术院校的校园文化是感性的，但是课题设计还需要理性的修养，因此，养成上课过程对各个环节的体验进行记录整理、理性分析问题的思维习惯十分重要。课程的过程往往比结果更具有价值，学生应在学习过程中通过包括影像、网络、音画等多种形式记录创意心得以及专业实践的过程，这会使学生对材料的体验和尝试更为丰满。综合材料这一课程还需要综合的、开放性的实验空间来完成教学任务，这样既能打破不同院系之间基础课教学完全隔阂的状态，也有利于整合全校实验室资源，建立共通性的实践教学平台。学生综合材料课中好的作品应在实验教学空间进行长期展示，引发学生进行更多关于材料表现的思考，让学生不出校园就能获得新材料的信息，增加对材料的直观认识。

三、课程总结

综合材料范文篇8

关键词：油画创作；综合材料效应；绘画语言

一、引言

综合材料绘画指在同一作品中使用多种不同媒介材料如油性水性或乳剂性质的绘画颜料或非绘画材料的作品。目前，综合材料绘画虽然已成为一种单独的画种，有的也不再使用油性材料，但是由于其起源以及在现实创作中仍与油画有着密切的联系，故也将其作为油画创作的一种特例。本文的研究，旨在凸显出综合材料应用在油画创作中的重要性和内在价值，并全面分析油画创作中，应用综合材料的具体措施。

二、油画创作中的综合材料语言概述

1、油画创作中的材料应用原理

创作油画的过程是一个漫长的过程，在创作油画这个过程中，必须体现整体突现性的原理：这个原理的含义是：一个整体具有部分或者部分总和没有的性质，即整体多于部分或部分之和。因此，单一油画材料运用的创作系统是一种单调乏味的创作系统，只有将综合材料的运用到油画创作中，并且把此看作整体绘画系统的重要的结构层面和等级层次，把综合材料在油画创作中的各个层面和层次有思想的运用在油画绘画创作的整体过程之中，使综合材料和油画创作相互融合、相互渗透、相互交叉，才能有助于油画作品的主题突出和油画趣味的表达。

2、油画创作中的综合材料绘画语言

绘画的语言是一个有机整体，这个有机整体相互制约和相互渗透，它还包括了技巧、内容和形式。一个画家的思想不仅体现他们的绘画语言上，也体现在绘画技巧当中。一幅优良的绘画作品不仅仅体现在绘画的技巧上，更体现在绘画的思想当中，一幅好的绘画作品是传递一种精神的。材料的选择及其相关技法应用从属于表现内容，但又在一定程度上保持相对的独立性。一般来说，在进行特定的创作时，根据表现内容来选择与之相适应的材料表现语言是符合这种绘画创作的基本规律的。部分现在艺术作品忽视材料语言作用，甚至走向形式虚无，不仅导致绘画形式根本性质的偏离，那些违背物质材料的性质，忽视技法运用基本规律的作品本身也注定是短命的，必然要受到客观规律的惩罚。绘画的造型语言和色彩语言也必须通过物质性的材料语言才有可能传达出一定的精神内涵，共同构成一件油画作品实体。系统科学整体性思想指出，在一个系统中，要素并不是最重要的，关系才是最重要的，系统中建立了良好的关系，才能做到1＋1﹥2。当综合材料作为子系统时，它与其他子系统之间成相互依存、相互缠绕的关系，当材料系统与造型、色彩等其他要素之间建立了合理的结构，那么就会有一个良好的系统也就是优秀的作品呈现出来。

三、油画创作中彰显材料效应的策略

1、运用三维结构图审视综合材料绘画创作

三维结构图是系统工程创始人之一霍尔创立的：1、时间维。对一个具体工程，从规划起一直到更新为止。全部程序可分为规划、拟定方案、研制、生产、安装、运转和更新七个阶段。2、逻辑维。对一个大型项目可分为明确目的、指标设计、系统方案组合、系统分析、最优化、作出决定和制定方案七个步骤。3、知识维。系统工程需使用各种专业知识，霍尔把这些知识分成工程、医药、建筑、商业、法津、管理、社会科学和艺术等，把这些专业知识称为知识维。创作同样要制定详细的计划，过程的记录以及对相关专业知识的掌握。多种材料的使用不是简单的将其并置产生美感，它的使用因人而异，因意图而异，具有无限的发展空间，当各个系统在自我运行时可能引起的一系列复杂后果，通过逻辑维充分考虑到这一点，我们的行事就会更加审慎，而且当问题出现时我们处理起来也会从容很多。综合材料的绘画创作不是单纯的绘画知识运用，“科学和艺术都形成了人类的一种语言，一组组连贯的概念和各种不同的艺术风格，就是这种语言的不同单词和词组”，二者犹如人的双手，缺一不可。

2、运用系统思想审视综合材料绘画创作

系统思想主要体现在五个方面：任何一个系统的存在都有目的性；而这个目的性要做到主观满意即主观能做到，客观满意即客观能接受；系统不能脱离环境而独立存在；系统与各个要素之间的相关性；最后就是要在整个系统的指导下来分析各个子系统间的关系。综合材料的表现没有成法，没有止境，在使用之前一定要有目的性，材料的使用到底要解决什么问题，我们都知道综合材料的作品视觉冲击力很强，材料本身的美感很感染人，在没有经过理性分析之间不要随便使用综合材料。系统科学思想的环境适应性指出，任何一个系统都存在于一定的外部环境之中，系统不能脱离环境而独立存在，系统和周围它环境之间总有物质、能量和信息等的交换，当外界环境的特性发生变化时，就会引起系统的特性相应变化，系统必需适应外部环境的变化。所以要注意处理好各种材料间的对比与协调，要特别把握好多种材料及肌理效果所产生的变化，控制好刚柔、疏密、起伏、厚薄和大小等因素的对比与统一。在创作过程中要掌握好先后顺序、简与繁、细与粗等原则，因为材料在被作用后本身的一些物理特性被改变，更容易产生层次间剥离开裂等一系列问题，要对综合材料作品的肌理有正确的认识，使用厚重材料并非综合材料的唯一技法，肌理是靠对比产生的。对绘画语言所占有的深度和广度是检验画家艺术水准高低的标准。由此看来材料这种语言的运用，除了对各种材料的敏感，善于发现材料和运用材料之外，我们还可以根据系统工程这样的科学理论来审视。

四、总结

综合材料，本身亦是一种油画创作中的高级语言，作为一名优秀的画师，在油画创作中，理应充分发挥综合材料的艺术语言效应，让综合材料的艺术价值充分贯穿至油画作品中，以此凸显出油画作品栩栩如生的艺术语言价值，从而实现“人、画、材料”的三位一体艺术效应。

作者:杨炎松 单位:上饶职业技术学院

参考文献:

[1]陈心懋,著.综合绘面—材料与媒介[m].上海书画出版社,2005.

综合材料范文篇9

语言材料存在于我们周围的一切事物中。具体地说，其可以是有形的，也可以是无形的。同时，材料的选用并不是毫无根据、胡乱选用的，其需要找到一种与绘画作品主题及属性相符的材料，以达到与画面的和谐统一。综合材料绘画中各种材料（石膏、油漆、废弃的金属材料等）的使用，不仅丰富了画面的肌理层次感，还使作品表现出当下的时代特征，如张国龙的作品《天地系列》中就融合了红色线绳和宣纸等具有中国特色的元素，并加入中国古老的皮影灯光艺术表现形式，营造出气韵生动的氛围。综合材料绘画同传统绘画一样，都是创作者内心世界的一种表达，其带有明确的情感性。如徐冰的作品《烟草计划》，整个系列以烟为主题，引发了人们对人与烟草复杂关系的思考。徐冰说：“我把烟看成一个无属性的材料，思维的触角才可以无限展开，才能发现难得的东西。如果总带着很强的道德、利害关系的判断，就看不到这些材料的真实和价值。”

二、综合材料在绘画中的运用及表现

综合材料艺术在西方的首次出现，是在1908年以毕加索为代表的一批画家运用一种新的技术将多种材料拼贴在画面中。而在中国当代艺术中，综合材料的发展起始于上世纪80年代，那时对材料的运用主要集中在艺术形式的翻新上。本文仅以湖北地区为例，通过列举冷军等一批具有时代影响力的艺术家的作品，对综合材料绘画的发展及表现进行阐述。蔡广斌曾在《综合绘画材料表现》一文中说过，使用综合绘画材料是由于其蕴藏着许多创造的可能性，可使个体完成作品与当代潮流和发展走得十分接近。随着社会的发展及科技的进步，越来越多的工业产品已经和我们的生活融为一体，这也直接影响到了绘画艺术。冷军是首次将复印的图片元素引入绘画中的油画家，他于2001年完成了作品《襁褓》。作品中先将铅笔头、碎布片、旧奖章等画面中要出现的物品进行有意识的组合，并打印成平面的初稿，然后再在复印初稿上用颜料加以创作和深入，物体的每个部分都非常细腻，同时又保留了一定的机械复印痕迹。

综合材料范文篇10

勤于学习，信念坚定。该同志共产主义信念坚定，政治责任感、党性原则强。他认真学习马列主义、思想和邓小平理论，以“三个代表”重要思想武装头脑，严格按党的方针、路线、政策、办事，在政治上、思想上、行动上与党中央保持了高度一致。在工作和生活中，他坚持原则，实事求事，尊重领导、团结同志，以诚待人，正派为人，光明磊落，大局意识、全局观念强，在干部群众中有较好的口碑。

服务民生，心系群众。对人民群众有一份深厚的真感情，为了群众利益敢于挺身而出，敢于仗义直言，想方设法维护人民群众的合法权益。尤其是遂西高速拆迁工作开展以来，该同志不辞辛劳，挨家挨户做宣传、讲政策，积极解答群众疑虑，及时解决矛盾纠纷，确保了工作顺利高效开展。

务实求实，依法履行职责。在工作上，该同志服从集体和领导的工作安排，为人踏实稳重，责任心强，有着强烈的集体荣誉感和良好的团队合作精神，想问题、做事情能从大局出发，以集体为重。做事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。在本职岗位上敬岗爱业，尽职尽责。积极为现有企业做好各方面协调服务，提供宽松环境。认真督促检查，抓好企业安全生产，节假日定期检查，及时排查安全隐患，全年为出现安全事故。所管理的八建公司，该公司重安全、质量。无安全事故发生，连续几年被市、县评为先进企业。认真做好遂西高速公路工程所涉及9个村的征地、补偿、拆迁、安置工作，确保工程建设的顺利推进。能积极完成党委、政府交办的各项任务。

以身作责，表率作用好。认真贯彻执行中央、省、市、县关于廉政建设若干规定，时刻牢记“两个务必”,坚持做到慎言、慎行、慎独、慎微，时刻做到自重、自省、自励、自警，筑牢拒腐防变的坚固防线。廉洁奉公，不以权谋私，兢兢业业办事，老老实实做人。严格按照党对党员干部提出的标准、要求和纪律，用廉洁从业的准则来规范自己的言行，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和大局意识、公仆意识，牢记宗旨、做好表率。