考试后的感想十篇-欧洲杯买球平台

考试后的感想篇1

考试后，成绩下来了，想必大家都有感想吧，我也有。

考试前，大家都紧张， 考试时大家写题，有些同学都认为

题会做，做完题不认真检查，在哪玩。等收卷后大家就都轻松了。

到发卷时，就都愣住了。考得成绩比理想的成绩要糟的很多。

比如我今年上四年级，该上五年级了，这次考试，由于我粗心大意，把大于号写成了小于号，一道题把答案写错了，还有两道

选择题因为矛盾，所以也写错了。在一道应用题上，把减号写成了加号，所以扣了四分，还有画图题，因为粗心所以不把七毫米画成了一厘米，被扣了两分，这是数学，才考了79.5分，我心里很难过，因为我的数学成绩一直没有下过95分，我考到了96分妈妈就要生气，何况79.5呢？

语文更别提了，我虽然下过90分，但是，错的是该错的题，但是，这次错的是不该错的题。我的作文扣了两分，省略的“略”加了两点，我没加，扣了0·5分。四字词语写错了，两分没了。判断题错了一个扣了一分。一个句子错了，扣了两分，选序号错了一个，一分没有了。唉，真是，看来还是俗话说的好，水滴石穿——非一日之功，这分明是说学习好，非一天的功劳。语文才考了91分。

考试后的感想篇2

两天前，我们期末试结束，今天早上去看卷子。

数学老师进来了，她板着脸，踏上讲台，卷子狠狠的网讲台上一扔，我心里想到：这次完了，老师这么凶，一定考砸了。老师把那些自以为是的好学生挨个批评了一顿，原先靠96的全级第一，考了81，不用想，我又是70几了，唉，80分的念完之后念60分的，跟我学习差不多的同桌竟考了67分，60几的有十几名，之后是不及格的，我双手紧捏，汗水直流，天哪比我学的好的同桌都考了60几，我万一是不及格咋办，我感觉都快停止呼吸，心都快冰了，直到不及格的念完我才松了一口气，我考了75。语文老师终于来了，他也板着脸，我咽了一口唾沫，语文老师没有骂人，我临到卷子一看，大吃一斤，不可能吧，怎么又是78。5，语文老师发话了：赶紧看看分数有没有加错的。我看到最后一题时，我算了一下，每空0.5分，错了四个，怎么扣了八分？太不公平了！作文分一共三十分，我们都扣了十分，别人都扣三四分，我为啥要扣八分？我上讲台去了，可是由于人太多，老师说：心里知道就行了，一定要改了能干啥？我被老师的一句话干了下来。英语卷子发不下来，只说了一下分数，我考了85分。

我一定要发奋图强，好好学习。

庆师附小四年级：刘峰

考试后的感想篇3

期末考试考好之后，我绝对是大玩一顿。

1.早起晚睡

准确的说是7：00起床开机，然后一直玩到……下午3，4点（中间也会小睡很长时间的，记得最长的一次是玩到9：00，太困了，结果睡到了4：00，刷牙洗脸之后，门壮烈的打开了，我妈回来了）

2.大吃特吃 我爸给我买了4大块的巧克力（我最喜欢吃了，(*^__^*) 嘻嘻……）（7元左右一块的那种）结果当天刚消灭2块，被父母说了一顿。唉~但是，我的智胜理念是：此时不吃何时吃，被打屁股的时候就不是我吃了（巧克力没收，他们吃5555……）

3.不问分数 问了之后不告诉父母是不诚实的行为——这是次要，o(∩_∩)o哈哈~。最重要的是，我对分数很敏感的，如果…如果考得不好（不用说一定考得不好）玩的时候就不安心的。玩游戏的时候要求的是——一心一意，全神贯注，专心致志，目不转睛，废寝忘食，海枯石烂，海阔天空，空中楼阁，格格不入，入木三分，分秒必争，争先恐后，后来居上，上蹿下跳，跳死活该…。.（ _ 晕 ?b汗 一不小心激起了我的成语iq）

4.偶弥陀佛，求求你吧，我虽然不是佛教的忠实崇拜者（因为我不想被剃光头）——冒死说一句，我是最最讨厌厌恶佛教者。

但是，看在我现在还看西游记得分上（实在没电视可看了，而且还是在卫星中断的时候，否则谁要看你这幼稚的破玩意儿…。.又说多了?b汗）

考试后的感想篇4

时间过得真快，四年级期中考试一眨眼就结束了。这意味着四年级半学期已经结束了。我这次考试的成绩是：语文95分、数学98分、英语96分，远远低于我的目标：语文99、数学100、英语100的好成绩。这次考试我英语主要错误就出在基础的知识没有掌握好，到了四年级就忘记了；数学就出在没有认真审题和没有反复思考；语文就出在阅读理解没有认真读懂全文，真正理解其中的内容。

通过这次考试，我意识到了自身的不足。英语要掌握好基础知识，要多写、多读、多背；数学要掌握多种解题方式，灵活运用，融会贯通，才能取的好成绩，语文要加强阅读理解的训练。

我以后要认真审题，灵活运用所学到的知识。英语要经常朗读，复习学过的内容，掌握好基础知识，温故知新。语文要多读课外书。争取在期末考试达到自己的目标。

考试后的感想篇5

看了这个题目,爱抠字眼的朋友肯定会问,什么是最后一步啊?哪一步是最后一步啊?呵呵!

做人的最后一步,要看你闭眼前的作为和态度。你是像吝啬鬼一样临死前还示意要求再掐灭一根灯芯，或像大仇未报的人一样说：“孩子，报……仇！”影响你的下一代呢？还是象英雄王成一样：“长江，长江，我是黄河，向我开炮！向我开炮！”影响了整整一代人？我们能不能象保尔一样在生命的最后时刻，不因为虚度年华而悔恨，也不因为卑鄙庸俗而羞愧？

做事的最后一步，要看这件事的结果是损人利己，还是损人不利己、不损人利己、不损人不利己。损人利己的事要尽量少做，损人不利己的打死也不做，不损人利己的偷着也要做，不损人不利己做了也白做！

体能锻炼是典型的不损人还利己的事，它的最后一步当然是看体质是不是增强，成绩是不是合格咯！哈哈！体质增强了，成绩也合格了，那当然是皆大欢喜，体质增强了，成绩不合格，那是美中不足。成绩合格了，身体垮了，那是得不丧失！成绩不合格，身体还垮了，那可就是偷鸡不着蚀把米，典型的人财两空啦！

进入了四十岁，除了脑细胞的新陈代谢还比较正常外，其他身体机能似乎都已陷入了恶性循环，每况愈下。肌肉变得松弛，小肚子越来越大，胸肌也开始下垂。（笑）做不了几个俯卧撑就全身酸疼，双臂无力。没跑上几步，就腿肚子转经，气喘胸闷。短跑从以前的高频调到现在的低频，长跑由过去的3档减为现在的1档。唉！廉颇老矣！不能饭也！

当兵24年，把青春和活力都留在了军营，带着一身伤病，又投入了警界。很多朋友不解：你怎么部队还没呆够啊？还选个军事化单位。我苦笑，谁不想找个钱多又舒服的差事啊！不就是命苦吗！哈哈！进入警界的军转们谁不知道选择了警察这个职业就是选择了放弃安逸啊！既然进来了，我们就别无选择！曾经我们是军中的英豪，以后我们也决不会是警界的孬种！

警察有“三不”，打不过、跑不过、说不过。要扭转这个现象我觉得脑子一定要转得过。打不过就跑，跑不过就说，说不过呢？练啊！哈哈！一定要练得能说会跑抗打！才是一个真正的好警察！

四十岁学吹打，真正可以说是半路出家！我们不可能再象年轻人一样生猛，也不可能象年轻时一样快速恢复。协调性、柔韧性、速度、灵敏度、耐力等都已大不如前。再加上骨质增生、酥松，血压高、血脂高、血糖高什么的，一不小心就会伤经动骨，中风、脑溢血等。我们只有循序渐进，量力而行，坚持不懈，才能真正达到既健身又能通过考核的目的。

操场上，很多半大老头和老太都在努力地练，我也加入了他们的行列。难为情是没有用的，考不及格就会没米下锅啊！呵呵！虽然老头老太式的慢跑看着不累，可跑起来就知道也不易哪！一圈还没跑下来，已觉心力衰绝，力不从心。心想，先歇一会吧！慢慢来，还有时间。歇了会又想，不跑过极限就不会有进步，还是跑吧！第一次，跑了2圈，回来身上疼了一个多礼拜。苦啊！

就这样，我从一个礼拜跑一次痛一个礼拜，到跑两次痛好几天，一直跑到跑n圈不再疼，也从开始只能跑两圈到现在的可以跑n圈，一次又一次地战胜了自己。

它让我再次相信这样一个真理：战胜自我，就看你是不是能坚持到最后！这不仅是一个斗智斗勇的过程，还是理智战胜情感，意志发掘潜力，心理克服生理，人性压制兽性，意识能动物质的过程。

嘿嘿！偷偷告诉你们，其实考试时我跑完一圈也不想跑了，可是想想下次还得跑，我这圈不是白跑了吗？跑到第二圈，感觉腿好重，怎么也迈不动了，完全丧失了原来矫健如飞，运转自如的状态，心想，不及格还得重跑啊！太不划算了！我拼命摆臂，拖着两条腿继续跑。跑到第三圈，我就在想，亏大了！亏大了！再过几天考就好了。（注：过三天就是新年啊！我就可以换一个年龄段计成绩了，呵呵！）再过几天考，我就可以笃悠悠了！终于跑到终点了！唉！过几天计成绩可就是100分啊！我冤啊！

体能考试已基本结束，我很开心！，因为我知道，我仍然行！我相信，在今后的工作中，我也一定能行！

考试后的感想篇6

为什么？为什么我的成绩会如此差？是平时的基本工不够扎实么？是做作业马马乎乎，上课开小差么？我想，这几者都有吧！

“作业做完了吗？”“今天在学校表现怎么样？”……每次听到妈妈的唠叨，我不禁会变得懒洋洋的，什么心思都没有。只想玩儿、睡、看电视……“懒”，一个字，就能明显衬托出我平时的态度，这次的暴风雨就能亲自体现出了这一点。

“单元测验”，只是一次单元测验啊！如此差的成绩，如此简单的试题……“72.5”，我真的没想到。上课马马乎乎，老师讲到这儿，我想到那儿，根本没有跟着老师的思维走，人变笨了，变懒了，眼神变淡了，成绩下降了……不正是我“马虎”的充分见证么？这一切是为什么？是我对自己有所放松。玩儿的时间多了，学习的时间少了……

“上课开小差”，老师在讲台上讲，我在座位上“议”，多不尊敬老师的行为啊！光罚扫一星期地不说，还把知识同话一块说了出去。正如：说出去的话，泼出去的水。知识也一样，要靠自己学习，不能再象话一样泼出去了。到头来，我什么也没有学到。考试时，傻了，这道题怎么做？那道题是怎么会事？

考试后的感想篇7

前几天是期中考试，我们都很紧张地复习，现在考完了，也可以放松一下了，不过今天分数就要公布成绩了，我的心怦怦直跳，这是老师走进教室，手里捧着很多试卷，我的心跳得更快了，差不多我都要跳起来了，老师一个一个报分数，终于轮到我了“孔迪92分”我顿时心里乐开了花，激动的叫了起来，老师又公布了平均分“76．5分”。

星期五数学老师有来到教室里公布数学成绩，我的成绩是85。5分，平均分75。4分，哈哈真是两全其美啊！

回到家，我给我妈妈看了我的成绩，妈妈说语文考得很好，我感到很高兴，就是数学要是也考90多分就好了，我心里想：我一定要好好学习，把期末考试都考到90分以上。

四年级:等到

考试后的感想篇8

说明：

下面有33道题，每道题都有4个备择答案。请根据自己的实际情况。在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案。

a 很符合自己的情况

b 比较符合自己的情况

c 较不符合自己的情况

d 很不符合自己的情况

1 在重要的考试前几天，我就坐立不安了。 a b c d

2 临近考试时，我腹泻了。 a b c d

3 一想到考试即将来临，身体就会发僵。 a b c d

4 在考试前。我总感到苦恼。 a b c d

5 在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。 a b c d

6 在紧张的复习期间。常会想到：“这次考试要是得到个坏分数怎么办？” a b c d

7 越临近考试，我的注意力越难集中。 a b c d

8 一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。 a b c d

9 在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。 a b c d

10 在考试前，我常做关于考试的梦。 a b c d

11 到了考试那天，我就不安起来了。 a b c d

12 当听到开始考试的铃声响了，我的心马上急跳起来。 a b c d

13 遇到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟钝。 a b c d

14 看到考试题目越多、越难，我越感到不安。 a b c d

15 在考试时，我的手会变得冰凉。 a b c d

16 在考试时，我感到十分紧张。 a b c d

17 一遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。 a b c d

18 在紧张的考试中，我却会想写与考试无关的事情，注意力集中不起来。 a b c d

19 在考试时，我会紧张得连平时滚瓜烂熟的知识也回忆不起来。 a b c d

20 在考试时，我会沉浸在空想之中，一时忘了自己是在考试。 a b c d

21 考试中，我想上厕所的次数比平时多些。 a b c d

22 考试时，即使不热，我也会浑身出汗。 a b c d

23 在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。 a b c d

24 考试时，我经常会看错题目。 a b c d

25 在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。 a b c d

26 发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措、浑身大汗。 a b c d

27 如果我考了个坏分数，家长或教师会严厉地指责我。 a b c d

28 在考试后，发现自己懂得的题没有答对时，就十分生自己的气。 a b c d

29 有几次在重要的考试之后，我腹泻了。 a b c d

30 我对考试十分厌烦。 a b c d

31 只要考试不记成绩，我就会喜欢考试。 a b c d

32 考试不应当在像现在这样的紧张状态下进行。 a b c d

33 不进行考试，我能学到更多的知识。 a b c d

考试焦虑量表使用说明：

统计你所圈各个字母的次数，每圈一个a得3分、b得2分、c得1分、d得0分。用下列公式可以算出你的总得分：

总得分=3×圈a的次数 2×圈b的次数 圈c的次数

0～24分属“镇定”，说明你一般来说能以较轻松的态度对待考试，若分值很低，说明你对考试毫不在乎。

25～49分属“轻度焦虑”。说明该生面临考试有点惶恐不安，但这是正常现象。轻度焦虑会有助于考试成绩的提高。

50～74分属“中度焦虑”，说明你面临考试心情过于激动，焦虑感过高，难以考出实际水平，并会对身心健康造成损害。

75～99分属“重度焦虑”，反映你患有“考试焦虑症”，每逢考试来临便会不由自主地产生莫名其妙的恐惧感。考试时，往往会“怯场”，严重影响学习水平的正常发挥。

自我放松训练

1 自信训练法

案例：

明确问题：离考试时间越近，我越担心自己能否考好。

自我质辩：这种担心有必要吗？我认为毫无必要。平时自己一向按照老师的要求认真学习，自己虽无很高的天赋，但成绩水平起码也是正常的。因此，只要认真做好考前准备工作，就完全有可能考好，自己丝毫不该为这种无端的忧虑而苦恼。当前最要紧的是有条不紊地复习。既要对考试充满自信，又要扎扎实实地做好各项准备工作。

2 放松训练法

经常进行放松训练，可以消除紧张，克服考试焦虑。使人的身心得到充分的休息和恢复。

坐在感觉舒适的椅子上，微闭双眼，全身放松，按下列步骤进行。

（1）紧握拳头――放松；伸直五指――放松。

（2）收紧小臂――放松；收紧大臂――放松。

（3）耸肩向后――放松；提肩向前――放松。

（4）保持肩部平直转头向右――放松；保持肩部平直转头向左――放松。

（5）曲颈使下颌接触胸部――放松。

（6）张大嘴巴――放松；闭口咬紧牙齿――放松。

（7）使劲伸长舌头――放松；卷起舌头――放松。

（8）舌头用力顶住上颚――放松；舌头用力顶住下颚――放松。

（9）深吸一口气――放松。

（10）胳膊顶住椅子，弓背――放松。

（11）收紧臀部肌肉――放松：臀部肌肉用力顶住椅子――放松。

（12）伸腿并抬高15～30厘米――放松。

（13）尽可能地收缩腹部――放松；绷紧并挺腹――放松。

（14）伸直双腿，脚趾上跷――放松。

考试后的感想篇9

一、逆向思维式

这类试题，对理性思维能力的考查，还处在较蒙胧状态。试题多要求考生通过逆向思维的方式，具体分析、反思材料中的观点，运用符合逻辑的思路和方法对问题进行辨识。这种理性思辨呈现出的是一种批判性精神。在一些格言式材料作文中，由于材料本身多有“片面性”（有一定语境限制），考生可以比较容易地运用逆向思维的方式提出批判性的观点。

如，2014年四川卷“人，只有在自己站立起来之后，这个世界才能属于他”就属于这一类试题。写作中，通过逆向思维，具体分析生活中“人站立起来之后，这个世界也未必属于他”情况，就可以摆脱了人云亦云的情况，表达出对生活的批判性认识。

逆向思维式理性思辨类作文试题，是在近乎原始的状态下，实现对考生理性思维能力考查的目标。相对来说，考生对这类试题审题及感知思考自己现实生活并提出独立观点较为容易。

二、半明半暗式

文题中，命题者提供一个明确的哲理性思辨要素，另一个对立要素则通过寓言、童话、诗歌、自然现象或社会现象等材料渗透暗示。也就是说，其中“暗”的哲理要素是命题人借用具体的形象或某种感性语言，喻理于事（物）。考生将其找出后，再依据试题材料所反映的理性概念的关系进行辨析。如2013年福建卷材料：

“我仰望着夜空，感到一阵惊恐：如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种‘自由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”

命题者明示其中一个思辨要素“自由”，另一个对立要素“限制”则通过具体形象“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”来暗示。明确二者思辨关系之后，考生还要找出命题者在材料当中暗设的逻辑关系：我不要如流星般无依无附的“自由”，所以要扎进地层，二者之间是因果关系。如果离开命题者暗设的关系（限制条件），泛论自由与限制的关系，或就其中一点分析提炼出自己的观点则有偏题之嫌了。

这类试题，学生要依据自己平时哲学思想的积淀，借明找暗，梳理关系，再提炼观点，从而表达自己对现实生活的理性思考。

三、形象暗示式

命题者对试题中需要考查学生的抽象理念或哲理性思辨要素不做任何提示，只提供寄寓某种哲理思想的感性材料。考生要通过分析命题者提供的感性材料，明确其中寓意及前提条件，才可进行准确的立意，提出对生活的独立思考。

2014年福建卷：“有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。”审题时，学生唯有找出“空谷”、“悬崖峭壁”、“栈道桥梁”这三个感性形象背后所蕴藏的理性概念，如“困难、悲观、乐观”，才可以厘清其中关系，从而从可感的世界中展开理性思辨。

当然，对这个感性形象的理解可能是多角度的，所以考生也必然有多种的理性思考。

四、形象背景式

形象背景式是指命题者对试题中要考查的理性概念不再借助某些感性材料进行寄寓暗示，而是直接在命题中呈现。试题中还会出现感性形象的材料，但它只是理性概念的背景材料，而不是主体内容，如2014年上海高考题“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。”

命题中虽然有感性的“沙漠”，但是这并不是主干，只是背景，它直接以抽象的话语把“自由与不自由”的矛盾摆在考生面前。这样的考题，要考生能在相互对立的观念中进行全面的分析，然后调度自己的生活以经验，提出对生活的独立思考。所以，这类试题难度之大是可想而知的。

当然，形象背景式理性思辨类作文，再往后发展，可能就是哲学化试题了，2014年上海就出现过类似的模拟题：“理性主义者说，思想形成人的伟大。感性主义者说，摆脱思想去感受爱吧，人的幸福只来源于情感。你认为理性和感性哪个更重要？”面对这样的题目，考生少去审题困惑，可以从重感性、重理性、二者并重三个角度中任选一个来立意。然后切合自已生活经验，进行思辨分析：

①在肯定感性优点基础上指出其不足，然后偏重于理性，拥有理性思维为主导的人思考更缜密、严谨，生活更科学、有效。

②在肯定理性优点基础上指出生活应该多一点感性，让生活多一点“意外”、“惊喜”，生活中需要“心灵的微光”，即使短暂，但足以改变生活。

考试后的感想篇10

初三生的最后一次期末考试已于昨天正式开考，相关心理专家提醒考生，对于已经考完的科目，不要急于互相对答案，要集中精力准备好下面的考试。期末考试已开考一天，一些考生考完一科后就忙着和同学对答案。通过对答案，考生会发现答题时的疏漏。初三生小晨考完语文后和同学对答案时，就发现好几道题是由于自己没认真审题才做错的，很后悔当时没多检查一遍。对完答案后她老想着错题，影响了接下来的考试。北京市立新学校老师王雁说，考完后不要急着对答案。考生要对自己有信心，做到考完一科忘掉一科。感觉没考好的考生要告诉自己，感觉不等于现实，考的究竟怎样要等分数出来才知道。在考试中，多数考生都会感觉个别科目或个别题目答得不理想，考生要明白一两科感觉不好是正常现象，不要因此背上思想包袱，更不能影响下面的考试。与其后悔、沮丧，还不如好好准备后面的考试。考完感觉很好的考生也不要自满，静下心来准备下面的考试。还有些考生，为了准备下一科考试，会熬夜看书、复习。王雁认为，这样临阵磨枪的做法意义不大。考生在考试期间，要根据实际情况，适当安排好复习，晚上不要熬夜，注意劳逸结合，调整好体力、脑力。此外，家长不要急于问孩子考得怎样，既不于小心谨慎，也不必刻意回避考试话题。如果考生愿意倾诉，家长要认真倾听，给予疏导，营造温馨、宽松的家庭氛围。小提示:1.正确填涂考号。每年都有考生在试卷上忘了写姓名、考号或填错、涂错考号，导致辛苦答了题却没分数。考试时，考生要保持平稳的心态，拿到试卷后不要急着答题，首先正确填写自己的姓名和考号，填涂答题卡时要注意区分答题卡的类型、题号顺序等，要将答题卡上的考号与手写的考号仔细核对，认真填涂。2.别把手机带入考场。在考试中，考生要尽量用手表把握作答时间。考生一旦把手机带入考场，一定要在开考前确认自己的手机处于关闭状态或将手机交给监考教师保管。如果手机在考试中发出响声，考生会受到严肃处理。3.考试用具要备齐。考生在考场上“缺东少西”，不仅会浪费考场上答题的宝贵时间，还会影响考试状态。若向监考老师要铅笔、橡皮等考试用具，既占用自己的时间，又会影响其他同学考试。考前，考生一定要仔细检查考试用具是否备齐、备足，铅笔、橡皮等要多准备一份以备用，以防考试过程中，铅笔折断等情况发生。