班主任范文10篇-欧洲杯买球平台

班主任范文篇1

每次家访之前，班主任要首先明确此次家访要达到什么目的：是为了了解该生在家的表现，还是为了了解家长对学生的教育方式是否合理；是为了汇报学生在校的表现，还是为了探讨家长对孩子的期望；是为有病，有困难的学生送去温暖，还是为有进步的学生送去表扬，让家长重视、赏识孩子并对其进行鼓励等等。目的不明，不仅容易给家长造成误解，还容易使谈话陷入盲目性。这样既不能解决问题，也没有实际意义，还要耽误时间，造成不良的影响。

2.做好充分的准备工作

制定合理计划：对每次家访的目的、任务、要解决的问题、注意事项、谈话方法等要制定的尽量具体、详细、易于操作，符合学生发展实际，能够达到教育目的。

把学生在校情况进行适当综合：家访前，班主任要对家访学生在校表现，各科学习，兴趣爱好，习惯，优、缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。简单地说，要有根据地找几条学生的优点，并要有具体的事实，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。优秀生的优点好找，但中差生的优点不多，要尽量挖掘。比如我班有一名学生成绩属中等偏下，作业时常不按时完成，很令老师头疼。一次，他作业又没完成，为此我决定进行家访。当我迈进他家门槛时，这名学生正在堂屋帮妈妈烧火，看见我来了，脸一红便底下了头。我灵机一动，便说：“这孩子真懂事。”家长见我来了，忙放下手中的活，把我让到里屋坐下，与我聊起来。我没有说这个孩子经常不按时完成作业的情况，而是说这个孩子在校也很懂事、从不让老师操心等一些优点。事后，这名学生找到我问：“老师，您怎么不告诉我妈我不写作业的事呢？”我说：“你是一个懂事的孩子。你能帮妈妈干活，可见你很爱妈妈不会让妈妈生气，不会让妈妈操心。老师相信，你以前的做法只是一时糊涂，从现在开始你不会再那样做的。”孩子看了看我说：“老师，下次我决不再犯错了。”从那以后，这名学生不但按时完成作业，而且写得非常认真，成绩进步很快。

3、了解家长、确定谈话内容；由于每个家庭都有其特殊性，每位家长因文化素养、脾气秉性、工作性质的不同对待子女的态度也不同。因此，在家访前，对学生的家长也要有一定的了解，以免在家访时出现尴尬局面，从而影响家访的效果。如对优秀学生家长，谈话内容除肯定学生的成绩和优点之外，还要着重找出学生的不足和弱点，要求家长不要放松对孩子的教育；对学困生家长，要多讲孩子的优点，多进行肯定，让家长不要放弃对孩子的教育。

3.选择恰当选择时机

学期初进行家访，全面了解学生以前的学习情况及在校在家的表现，以及家长对该生的期望与要求，做到心中有数，从而因材施教。

在学生生病、受伤或家中遇到困难时进行家访，教师的及时出现，一个关爱的眼神，一句亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育目的也会在不知不觉中达到了。

在学困生取得进步时去家访。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，每一个家长也希望老师能够赞美自己的孩子，尤其是平时成绩较差的学生家长。

因此，当学困生有了进步或某一方面取得一定的成绩时，教师要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访形式告诉家长。如：我班的于学义同学平时成绩一般，而且不善言谈。初次家访时，家长说这孩子头脑不聪明，很笨，家长在学习方面帮不上忙，就顺其自然吧。不料五年级第一学期期末考试时，其成绩有了很大进步。于是，我想到何不趁热打铁，帮他一把。首先，我在班上召开了班级表扬会，点名表扬了他，并号召同学向他学习；课下，我又与他谈心，为他鼓劲；然后我便进行了家访，将该生最近表现及所取得的成绩告诉家长，并说这孩子有潜力，希望家长配合。家长听了非常高兴，临走时仍拉着我的手说：“谢谢、谢谢。”之后，于学义的表现与以往大不相同，课上回答问题积极踊跃、成绩也快速进步。

在优秀生成绩突然下降时，进行家访，用委婉的语气提醒家长注意，并同家长共同分析找原因、商讨教育对策，遏止成绩的再次滑坡。

出现突发事件时进行家访，以对所出现问题在家长的知晓帮助下，进行圆满解决。

4.针对不同家长选取不同策略

娇惯溺爱型家长；这类家长把孩子视为掌上明珠，尤其是男孩便更是不知怎样呵护，可以说是要星星不敢给月亮，把孩子宠的刁蛮、任性。对这类家长，家访时教师的语气要诚恳，不卑不亢，有理有据，并显出自己的真诚和对家长的尊重，以此增加家长对教师的信赖。教师要语重心长地劝诫家长，让家长理解严与爱的关系；让家长明白：严中有爱，严爱结合才是育子良方。而一味娇宠溺爱，无原则地迁就孩子的一切不合理要求，其实是放弃对孩子的教育权，是对孩子成长的不负责任。这样做不仅不能教育好孩子，反而造成了孩子的任性和缺乏教养，迟早会害了孩子的一生。

放任自流型家长；这类家长一是认为自己文化水平有限，在学习上帮不上忙，二是认为让孩子上学就是把孩子交给学校，凡事都由学校和老师负责管理，孩子的成长及好与坏都无所谓，对学生听之任之。对这类家长家访时，班主任要通过摆事实、讲道理让家长懂得“家长是孩子的第一任老师”的道理。如果离开家庭教育的配合，不管教师付出多大努力，都无法收到完美效果。孩子毕竟有大量时间是在家庭中度过的，“树大自然直”的说法是根本不可能的。因此要想让孩子成才，必须要家长共同参与管理教育学生，才能成为现实。

粗暴无理型家长；这类家长相信棍棒底下出人才，自己不懂教育，看见孩子分数低或者犯错误，动不动就打人。对这样的家长，班主任要勤家访，本着诚恳的态度，以理晓人，以事实服人。让家长认识到爱打人不仅给孩子的身体造成伤害，还会影响他们心理发展，疏远亲子关系，造成感情上的隔阂，为以后相处埋下隐患。

4、望子成龙型家长；这类家长对孩子的要求过分严格，不给孩子成长的空间，压抑孩子的兴趣、爱好，无视学生的能力特征，或过高的估计孩子，或强加自己的意志给孩子。对这样的家长，教师要与家长时常交流，用恰当的语言让家长了解该生的智力水平、学习习惯等，让家长对孩子有一个正确的认识，给他们进行合理定位，不要过多的期望孩子，让他们自由、快乐的成长。

班主任范文篇2

一、政治思想方面

本人能够坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，具有较高的政治觉悟和思想品德。热爱教育事业，遵守职业道德规范，用教师的标准严格要求自己。工作中专业思想稳固，敬业精神强，有很强的事业心和责任感，全面贯彻党的教育方针，教书、育人，有良好的师德，表里如一，为人师表，尽职尽责地完成了本职工作，出色地履行了作为教师的职责。

二、文化专业知识水平方面

本人具备系统的文化专业知识，具有从事教育工作所必需的理论知识和专业技能。根据职业高中电工专业的教学内容、性质，我在物理学科的基础上，进修了相关的电工专业知识、电工实操证等多方面的内容。根据学校需要，先、后担任过《物理》、《电工基础》、《仪表与测量》、《电机与变压器》、《安全用电》等专业课的教学。对所教授的专业课具有扎实的基础理论和专业知识；深刻理解所教学科的教材、大纲的精神，并能准确把握和熟练运用；清楚教材的重、难点及内在联系；教学经验丰富。注重对自身教育、教学水平的提高，于年月至年月在首都师范大学物理系物理专业参加了“研究生主要课程班”的学习；年月至年月利用课余时间进修了第二学历，取得外语大专学历。

三、教育教学能力方面

教学：本人在教学实践中，能够运用所学知识和技能，贯彻教学大纲，准确把握大纲和教材内容，有效地组织实施教学活动，选择恰当的教学方法和教学手段，准确地传授知识并努力培养学生的学习习惯、学习能力。具有较强的教学设计、组织能力。教学过程中，能正确运用教学原则和方法，挖掘教材中的思想教育因素，在传授知识的同时注重培养学生的能力，将思想教育、职业道德教育有机地渗透于教学中。曾多次讲授市、区级观摩课、公开课、研究课、评优课。

年在“青年教师评优课”中获“表扬奖”。

年所教《电工基础》在统考中超市平均分、及格率，取得全市第三名的好成绩。

年在本校申报“部级职高重点示范校”的验收中，我所讲授的两节课均受到专家的一致好评，获“校级先进个人”称号。

年在“区青年教师评优课”中获“表扬课”称号。

教育：自己在教育工作中，有丰富的班主任工作经验，所带班级的学生，素质较差；学习成绩较低，教育管理难度很大。工作中，我首先作到以身作则，为人师表。其次，正确运用教育原则和方法，根据学生的年龄特点和思想实际进行教育、组织管理工作，妥善处理学生中出现的各种问题，引导学生树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，教书育人，寓教于乐。再次，重视干部的培养，做好后进生的转化工作，形成集体的合力。在我的不懈努力下，每个班都能很快地建立起，具有良好班风的班集体；组成强有力的班委会和团委会；学生们在思想上积极要求进步；学习态度逐步端正；成绩明显提高。并培养出一批有一定工作能力的学生干部，实现了学生的自我管理。电工班的侯晨耕同学任学生会主席；史国旗同学任学生会宣传干事，由于工作出色，连续两年被评为区优秀干部。所带班级多次获得“先进班级体”、“环境卫生达标班”、“财产先进班级体”等荣誉称号，并在学校组织的各项文、体比赛中获奖。

年辅导牛晶晶同学参加本地区《离开雷峰的日子》征文比赛获“二等奖”；辅导张莉和刘雪艳同学参加市电车公司组织的“向李素丽学习，诗歌朗诵比赛”获“优秀奖”。

年参加全市水平测试，数学、语文的成绩均超区平均分、及格率，分别取得全区第一名和第二名的成绩。

年组织的主题班会和技能大赛均获“优秀奖”。

本人具有较强的教育科研能力，认真研究大纲和教材，不断探索教育、教学规律，在教学方法和教学手段方面不断进行改革创新。

年在市电工专业组的教研活动中，参加编写了《仪表与测量》、《电机与变压器》课程的教学大纲及技能训练标准。

年所写论文《非智力因素对学生文化素质和思维素质的作用》获校级三等奖。

年所写论文《利用“合作教学法”体现学生在学习中的主体性》获区教育学会首届论文评选表扬奖。

年所写论文《物理教学中学生思维能力的培养》获区教育学会第三届论文评选表扬奖。

本人能够将自己所掌握的理论知识和专业技能传授给年轻教师，在教研活动中，认真帮助青年教师备课、分析教材、改进教法，听课后能指导她们改进教学，培养高峰老师成为一级教师。

学年度和学年度考核被评为“优”。

班主任范文篇3

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育活动。

班主任范文篇4

一、培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面。

低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的班貌就要从培养习惯开始，我紧抓此关键的教育时机，逐步树立我们班的班风。根据学校为我们创造的教育环境——对校园“规则意识”的学习。

首先，利用晨会、班会和队会等教育时间，运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式，如，讲故事悟道理，看图片辩对错，小知识竞赛等等，让“规则意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，“相当一位文明好学生”。

在此基础上，结合学校评选文明好孩子的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争章等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。如我们班的苏颖、沈欣童、黄京等好学生，通过班级表彰，表扬让学生明白好榜样应该怎样，形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。

如，“课间不追逐打闹的规则”中，一年级的孩子，由于精力旺盛，要形成此习惯必须有一段不短的时间，于是我让孩子们自己讨论，谈谈有什么利弊，并结合学校的“六星评比”让学校明白形成此习惯的重要性：1、保护自己，创建幽静环境给同学们课间休息。2、与同学们一起多玩有意义的活动，让自己的大脑活动起来，等等。这都是孩子们自己讨论出来的，孩子把自己当成了班级的小主人就能努力克服困难，有同学无意犯了就热情地提醒帮助，让整个班级形成良好的课间纪律规范。

二、关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是我们顺利开展一切工作的基础。在学习中，不让一个学生掉队。如我班黄沛柠同学，每次上课发呆，不做作业，我没有忽略她，而是手把手的教她写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，和学生一起动手弄。以致我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。通过聊天我了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。

在亲近与研究学生的过程中，我们要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。"三人行，必有我师"。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有中学教师，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。家长会是学校与家长联系的重要途径，我意识到必须应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。从而建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

我班的韩星鹭、黄京、沈欣童、吴邦正等家长均提出各种好建议，经反思实施收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。

不足之处：

一、在教育培养班干部方面。

我们一年级的学生年龄还比较少，能力还不强，由于这种种原因使我没有放心逐步放手给孩子们充分发挥的机会。通过对我级两位陈老师的观察，和他们班的班干部相比，我们班的能力明显弱很多，我就明白这是自己在班干部培养上出了问题。逐步我认识到小干部不能只是使用，还应该进行教育和培养。要教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

此外，我还应坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，还要教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。这是我下学期刻不容缓要做的，希望孩子们能在班干部的带领下不断进步。

二、做事情要细致，落实。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。而我在此方面还是会有越俎代庖的情况，使孩子们的能力没有及时地锻炼出来。

班主任范文篇5

一、领导重视，认真组织

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。

4、提高班主任工作中的案例，分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。

四、培训方式，灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

班主任范文篇6

短暂的七天里，我们的学习时间是紧张的：上午从8点半学到12点左右；下午从2点半学到5点半；晚上从7点学到9点半左右，非常辛苦。

我们的学习是充实的：*教科院《班主任》杂志名誉主编王宝祥教授、*教育学院陈爱苾教授、湖北《班主任之友》杂志常务副主编熊华生博士、南京师范大学班主任研究中心主任齐学红教授、上海教科院研究员、市中小学心理咨询协会吴增强会长、天津市班主任研究会副理事长、德育特级教师张万祥、青年政治学院书记陆士祯教授等专家分别为我们做了关于班主任案例教学的讲座。课程分为“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”6个模块，每个模块以8个案例呈现，注重在互动教学中挖掘班主任的实践智慧，提高解决实际问题的能力，进而引导班主任在日常工作环节中捕捉教育机会，实施德育教育。并且实战模拟网络学习和网络视频会议操作学习。每人在线建立自己的家校联系“我的班级”网页。

我们的学习是多彩的：21号晚上，由心理学专家组织了学员预热活动，很快拉近了老师之间的距离，让我们一百多名老师很快相识，我也荣幸地被选为第三组的组长，班级的班委；9月25日晚上，大家欢聚在教室，与专家们一起举行了联欢会，把我们紧张充实的学习生活推向高潮。26日，会务组为我们准备了三辆大巴，把我们送到了奥运村，我们身临其境观赏了鸟巢、水立方的瑰丽风景；下午把我们送到了天安门广场。快乐的观光游览为我们20*年的骨干班主任专题培训画上了一个圆满的句号。

通过参加参训让我深深体会到了：

1、党中央、国务院高度重视教育工作和教师队伍建设。党的十七大报告提出，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”。去年8月31日，总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对教育发展提出了“三个优先”，对教师工作提出了“三个必须”，对广大教师提出了“四点希望”。总书记在讲话中指出，“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”展班主任培训是中央8号文件提出的明确要求，是教育部加强班主任队伍建设作出的重要部署，是加强教师队伍建设的重要任务和内容，也是提高班主任队伍教书育人整体水平的必然要求。这是教育部加强中小学班主任队伍建设的示范性项目。

2、班主任培训工作是教师队伍建设的重要任务和内容。教育部对此高度重视。教育部周济部长多次作出重要指示。去年11月9日，教育部陈小娅副部长代表教育部在“全国中小学骨干班主任培训班开班典礼暨20*年万名中小学班主任远程培训计划”启动仪式上讲话。她说，“高度重视、大力加强班主任队伍建设，既是整个中小学教师队伍建设的重要工作，也是整个基础教育战线具有战略意义的重要工作。在整个中小学教育教学工作中班主任工作非常重要。从教育事业看，基础教育战线贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的任务，都要通过中小学教师特别是班主任面向每一个学生教书育人来实现。从一个人的成长看，班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大，是中小学生学习做人做事最具有影响力的指导者。为此，国家投入了巨大的财力和人力。

3、20*年“中小学班主任部级专项培训计划”将在去年万名班主任培训的基础上，继续采取集中培训与网络培训相结合的形式，遴选全国100个项目县1万名班主任进行培训。这次先期举办的100名骨干班主任集中培训是部级班主任培训计划的重要组成部分。今天参加骨干班学习的班主任老师将承担双重任务，在10月举行的万名班主任远程培训及今后的班主任培训工作中发挥骨干示范带动和辐射作用。基础教育司德育处处长于长学强调本次培训课程注重从班主任日常工作的细节出发、情境出发，骨干老师在未来远程培训中所起的作用。

4、以前，我的工作对象是孩子，而现在却是与自己同样的同事，我们需要转换角色来面对了。难度不用说，肯定是有的。欣喜的是，我们不是孤身奋战，我们还有教委领导的直接支持，教师培训机构的专业人员精心管理，还有志同道合的学员导师和众多的学员同事。我们有一个庞大的互助合作队伍。

5、我们参加培训的每个老师，肩负历史使命，责任重大，关系到国家教育的未来。在这后面所有的工作环节中，我只是一个联络员。期待着与所有的领导和同仁一起，同心协力，把我们宿松县这个培训项目推动起来，步入正轨，作出最好的成绩。不想当元帅的兵不是好兵！我们加油吧！

最后，谈谈我的几点想法：

1、希望学员高度重视，明确本次培训不是“走过场”有必要进行一些学员及相关学校的评比、考核来促进，确保本次培训的质量。

2、统一按制定、分发“研修手册”弥补网络学习监控不便，不知道学员学习情况如何缺陷，以备检查，了解学员学习情况。禁止网上抄袭等。

3、“教师聊聊”这个软件下载安装使用都比较复杂，其实它的功能就跟qq群差不多，也不是每个学员家里都有视频话筒的吧？所以我建议成立一个“qq”群，取代“教师聊聊”这个软件。这个群不加外人，必须有身份验证的，群主是我，要求每个学员以真实校名和姓名加入，平时学习、互动交流通过这个渠道解决可行？

4.集中研修登陆、注册、答疑的时候，教会学员如何操作，要学习内容的六大模块，四十八个专题，讲每个专题的组成，学习的一般流程，一周时间的合理安排，作业如何完成，跟帖如何做？留言在哪里留？他人的作业资源如何共享？这些内容我们在*是花了三天半时间完成的，也不知道将还会遇到什么网络新问题，现在集中研修只有集中的半天时间，如何完成？

班主任范文篇7

一、新形势下提高中职班主任德育工作效率的必要性

1.帮助学生塑造良好的品行：基于中职学校的特殊性，对学生的培养教育偏向于职业化。学生在毕业后都很快步入社会从事职业性工作，因而帮助学生树立正确的道德观念及三观思想是尤为重要的。在一定程度上，通过班主任的德育工作，就能够帮助学生树立正确的思想与道德观念，塑造出优良的品质，让学生能够用理性的思维来对待学习与工作。当学生步入社会后，学生能够具备一定的是非分辨能力，从而更好地融入社会，发现自我价值。中职班主任开展德育工作的关键，是注重学生科学道德的理念与意志的养成，让学生能够保持积极、乐观、向上的态度，培养高贵的品格、严格律己，塑造优质品行。因而，进一步提升中职班主任德育工作效率，具有极为重要的现实意义。2.提升学生的综合素质：在我国的教育体系中，中职教育占有相当的比重，是职业教育的重要组成部分。尤其是在新的教育形势下，我国大力提倡开展德育工作。因此，中职教育，要想更好地发挥德育工作的作用，就需要进一步提升德育工作的效率。在一定程度上，中职班主任德育工作效率的有效提升，不仅能够让学生自动屏蔽一些不良的思想，让中职学生不受社会环境的不良因素影响，还能够有效地提升学生的综合素质，让学生拥有高尚的情操，具备优良的职业操守。在步入社会后，学生能够凭借自身较高的综合素质与能力，实现自我价值，致使达到人生发展的巅峰，不断突破自我，为社会发展贡献自己的一份力量。

二、新形势下提升中职班主任德育工作效率的有效策略

班主任范文篇8

首先感谢学校领导给我们这样的学习机会，使我和几位同事有幸参加了寒假班主任培训，同时，我也非常荣幸有今天这样的机会，把学习的体会与领导、同仁进行汇报交流。培训为期5天，包括六个方面；班主任专业素养的思考；减负难为的实践逻辑；班级活动设计组织与管理；中学德育低效问题的探讨；班主任工作中的法律限度问题，教师心理辅导这六个方面。现就我个人认为给我感触最深、最能指导我们在今后教育教学工作中的几个方面结合自身的工作经验，从做怎样地班主任和怎样做班主任两方面，向各位老师做一个简单的汇报！首先，我们要做一个智慧型、能力型的班主任。

1随着时展，新时期好的班主任不再是有家不顾从早到晚整天蹲点；有孩子不管课余给学生加班加点；有病不看带病上课的“三不”型教师，而应该做智慧型，能力型的班主任，而要做到这些，我们不妨从以下方面下功夫：不断充电，跟上形式

这世界变化得比我们想象要快得多，就像学电脑一样，你昨天也许才将window98操练熟悉，可他人今天使用的却是window7。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂，千万别让自己成为新文盲，所以我们要经常阅读报刊、杂志，勤上网，不停地思考，对世界保持新鲜感，使自己人的观点不落后于学生，同时注意从体育、娱乐等新闻中找到与学生交流的话题，在无形中提升你在学生心目中的形象，强化你的人格魅力，进而影响你的学生。

2为人师表，以身作则

班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和滴水穿石的力量。学生的模仿能力很强，班主任的一言一行，会直接对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任应该自觉加强自身的修养，注意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到；凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。班主任对学生除进行正面教育外，还要注意应用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影响学生，比如适当的幽默，幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你，让自己成为班级的太阳。

3、控制情绪，保持理智

学生用他的无知让你生气，家长因对孩子的袒护让你动气，而自己有时也对自己无端地不满意，生自己的闷气，气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，我们得学会原谅，学会宽容，学会控制情绪，保持理智，当然，保持理智并不排除对学生的严厉批评，甚至有时也不排斥对学生的“狂轰滥炸”，但这要视具体情况和具体学生而定。发威不在声高，震慑在乎于理。那种对学生动辄大发其火，简单粗暴的做法，既有损个人形象也有损身体健康，更不利于问题的解决。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。

4、放松身心，善待自己

班主任工作繁琐且艰巨，劳神费心，为使我们有健康的身体和旺盛的精力，更好地从事这项工作，就让我们做一个善待自己的班主任！每天一片“金嗓子”，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途自不必说。另外，每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。努力营造快乐的环境，让学生快乐。让自己每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才会爱上自己的职业，才能有灵感，才能有创新。工作才能有效率，

5爱岗敬业，少去攀比，把教育作为自己的终生职业

不论与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，自己是比上不足，比下有余的。但我们却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比自己强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气，其实幸福是一种感觉，幸福意味着生活在一种沉醉的状态，即完全投入到一种活动，无论是工作还是娱乐，每个人都有自己的机缘与造化，既然做了教师，就把它作为自己的终身职业，就把心态放平，把工作做好，做到干一行爱一行。也只有心静下来，才有工作中的进步，进而找到职业幸福感，享受职业带来的快乐。

6多多反思，提升自己

随着时展，谈恋爱，玩手机等新问题层出不穷，没有现成的经验可以借鉴，怎样处理，处理效果怎样，这就要求我们做一个会思考的班主任，在反思中成长，在管理过程中，勤于反思自己处理方式的利弊优缺，有时思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，那么在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这样经常的随时随地思索，有助于自身的提高，最终提升自己的班级管理水平。下面我再谈一下怎样做好班主任

怎样做好班主任

全国优秀班主任郭葆芳对班主任工作做了高度概括；“严师之教、慈母之心、良医之术、绣花之功。”成功的班主任可以不是管理方面的理论家，却必须是管理的艺术家，因为他们深知细节管理的奥秘，处理问题细微之处见功夫。

一、用爱心导航、用真情渲染，走进学生心灵

全国优秀班主任黄静华说：“我时刻想着两句话，‘假如我是孩子’和‘假如是我的孩子，”师爱是班主任精神关怀的永恒主题，是开启学生心扉的钥匙，任何一个班级始终存在着客观上的优劣之分，学生也存在着一定的个体差异。循规蹈矩，遵规守纪的学生教师自然心里喜欢，而违纪违规，个性倔强的学生，若教师方法简单粗暴，会起负面作用。因此在工作中应该怀着一颗爱心，“人非草木，孰能无情。”唯班主任与自己的学生建立起深厚的感情，有话才愿向老师说，有困难就找老师帮忙，有苦闷才会向老师诉说，在彼此信任的基础上，他才愿意听你的道理，老师指出的缺点，他才愿意改，老师的帮助才乐于接受。如果班主任整天板着脸，学生就会敬而远之，心怀戒备，不讲真话，怎么能接受你的教育呢？所以班主任要怀着爱心，怀着平常心去了解学生，坚持以“情”感人，以“理”育人，在工作中做到偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生，让师爱的阳光照进每个孩子的心扉。

二、组建有力的班委会、培养良好的班集体

班主任的管理措施要得以顺利实施，必须依赖班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体。因为班干部是班级的旗帜，是班级的领路人。因此，平时要多注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这样将对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。好的班干部却可以使班级管理事半功倍，他们是班主任的得力助手，可以使班主任在与不在，班上都是一个样。所以，挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这样既可减轻班主任的负担，又能进一步培养他们的管理能力，促进良好班风的形成。

三、制订班级常规，培养良好习惯

学期之初要制定班级常规，班级制订的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。每项常规经过一段时间的强化训练，使每个学生具有了自我约束力，形成习惯，在以后的管理中就可以事半功倍。

良好的行为习惯是进行正常的学习和生活的保障，如果没有良好的行为习惯做保障，整个班级会乱成一团。为此，一开学就应着手对学生进行严格的常规训练。把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。学习习惯的培养：重点四个字，惜时高效，行为习惯像早起早睡，讲究卫生，尊敬老师，团结同学，互相帮助等对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。

四、勤激励慎批评，激竞争促双赢，正确的引导班级舆论

就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生？所以，对待学生，你要学会发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。当然惩罚是教育不可缺少的组成部分。对消极、落后的事物不去进行批评和否定，便是对积极、先进的事物的侮辱和打击，对于顽皮的学生，对其违规的行为，也不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任，应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。从每天的督导的检查、集体活动的表现、班级荣誉的争取，班风班纪以及课堂教学留给科任老师的印象等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识，在班级形成了“班荣我荣、班耻我耻”的氛围。

五、开好主题班会，提升学生能力

班主任与学生联系主要通过班会，召开主题班会，从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，从多方面上诱导学生养成好习惯，每个班会都应认真准备，另外充分利用网络资源，使班会丰富起来。

为让班会“活”起来。班主任应相信学生，放手发动学生，让学生在班会的舞台上唱主角。提高学生的综合素质。让学生主持，学生自主开班会，比如学习经验交流、励志演讲等等，考前主题怎样取得好成绩，放假前就以怎样过一个有益的假期为题，采用多种形式，尽量由学生自己组织，一方面还能得到优秀学生们真实的学习经验，一些同学的励志演讲让同学们找到自己的奋斗方向。另一方面培养了同学们的胆量，锻炼了能力，

六、抓好安全教育，防患于未然

生命无价，学生安全比天大。所以班主任应有的安全观念，现在学生出了事就找学校，因而班主任成了某种意义上的弱势群体，所以我们在工作中把责任尽到，把工作做到，把细节想到。对安全隐患及时发现，及进处置，及时汇报。宁可十防九空，不可一次落空。

班主任范文篇9

期间，新的学年里我承担地理学科的教学工作同时还继续担任了新的班主任工作。也曾有过很多困惑和辛苦，但是同事们协助和学校领导的关心下，还是和我班各科任课老师一起圆满完成了本学期学校赋予的各项使命。此，要真诚的感谢给予我协助和关心的各位同事和领导。

这个班主任基本合格；班主任不在学生能做好，曾记得有优秀班主任经验演讲会曾经说过“班主任在学生能做好。这个班主任很优秀；可是如果班主任在学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。

下面我将自己本学期工作中的一些体会总结如下：

一、言传身教。放下师道的架子。

不令而行；其身不正，孔子说过“其身正。虽令不行。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。耳边我经常听到这样的话语“老师自己都做不到还要求我做！可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，总是要求自己首先做到譬如这个学期我基本上早晚两个700都是先于学生感到班级，无形中学生也就很少迟到同时我也经常下到宿舍了解情况。

老师是其中的一员，要让学生真正感到这个班集体里面。与他平等的班主任首先应标明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，节不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是判决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

班主任热情投入其中，班级大型活动。想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。

二、尊重学生。进行科学管理。

而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？认为，冰心说“有了爱便有了一切”教书育人是教师的天职。爱学生是根本。爱学生，就需要我尊重学生人格、兴趣、喜好，解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。认真批改每周的周记，鼓励学生说出自己的心里话，通过这个平台拉近了和学生的距离，而在学生的周记》中，都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼。

就会进步，以为：每个孩子头脑中都有两个自我一个好我一个坏我学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多。就会慢慢的迈向胜利；如果坏我占了上风，就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们予以正确的引导，协助他克服困难，走向进步。一个孩子曾

今天那个高年级同学打我当时真的很生气，经跟我这样说“老师。真想跟他打。可是知道如果我真的那样做，肯定又会让您麻烦了也肯定会让我父母伤心的不想再让您失望，也不想再让我父母伤心，因为我还想好，不想让别人以为我真的不可救药了

三、班主任做个标准的天平。

关心每一个学生，平等地对等每个学生。不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他才是最好的方法。一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他生活，解他思想，再走进他心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。

四、协调各科平衡。

不让学生重主科、轻小科，班主任是一个班的主骨心。尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。所以在这个学期的学业效果中我班有出色表现，大部分同学进步明显，大部分老师都说我班的学习气氛纪律不错，也出现了很到局部学习刻苦的学生，特别是内宿生学习都很积极。

五、拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类实质中最殷切的要求就是渴望被肯定，褒扬是一种很好的教育手段。而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，学生生长中不可缺少的养料。班主任作为教育者，无妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我每个孩子都能感觉到自己的进步。

班级梁玉燕同学工作能力不错，又如。但学习效果差，缺乏自信，发现后积极鼓励，褒扬她优点，现在效果进步了还被评选为班级团支部书记，深的同学信任也是老师的得力助手，还当选了学生会干部。

注意时机，但是认为表扬要注意对象。注意场所，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

六、转变教育观念。

觉得我教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，作为教师。应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。觉得，当学生犯了小错误时，一定要冷静处理；对于大错，一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的现在学生很多都是独生子女，独立意识非常强。处于青春期的躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。就像钓到大鱼一样，用力一定要舒缓的当。如果我老师不能宽容，过分苛求，违背生理生长规律，想孩子也许就被我不经意的一句话或一个动作给毁了

七、注意加强对后进生的教育工作。

学习或是纪律较差的学生很多，普通中学。这些学生常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习效果差，处处低人一等，被置于班级的阴暗角落”经验告诉我应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。应该知道：无论孩子多差，也一定拥有自己的特长。也许我无法协助一个孩子提高成果，但是可以设法协助一个孩子克服他自己的缺点，协助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生、阶级政党，真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我教育者的正确引导。想，如果我每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我后进生以关怀、希望，想我教育是不是会更加完善了呢？

八、付出爱心与严格要求的统一。

对学生付出的爱应该是门艺术，付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的但是绝对不是万能的无妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的能说他父母不爱他吗？可是为什么孩子有时还经常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以。何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在孩子大都是不缺少爱的或者说他拥有的爱太多了以至于在对他付出爱时，以为是理所当然。所以，想：很多时候，教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。班级的每位同学都承认我对他要求很严格，都没有责怪我有的还要求我对他更加严格些。想这与我感情联系有很大关系吧。

很注意教育学生保持良好的心态，作为班主任。学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，班级龚嘉欣同学转进我班时，对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比。就此，多次和她进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育她感化她现在进步了很多，父母对此非常的满意。

班主任范文篇10

关键词：农村班主任；引领者；塑造者；辅导者

自师范学校毕业后，我一直在农村任教。经历了二十多年的教学生涯，其中对留守儿童方面的管理，凝聚了我在班主任管理上的点滴经验。围绕留守儿童的管理方法是我多年班主任工作研究的方向。由于这里出国打工的年轻人较多，照顾孩子的重任都落在爷爷、奶奶（姥姥、姥爷）身上。隔代亲在这些家庭中表现的特别突出，爷爷奶奶（姥姥、姥爷）毫无原则地溺爱、包容，造就了一批批“小公主，小少爷”。倒不是家庭条件有多优越，更多的是逐步养成了一块块家庭教育的“盐碱地”，行为习惯的“自留田”，心理缺爱的“白沙滩”。针对这些问题我潜心研究，学会了在“盐碱地”上种水稻，在“自留田”上修田埂，在白沙滩上栽西瓜。用自身的榜样示范，暗示鼓励浇活盐碱地上的小禾苗。用课堂课间小组管理，周末假期远程操控等给他们的自留田修上规范的田埂路。用爱心温暖、交心结友等方法在充满荒漠的白沙滩上栽上的瓜苗，收获甜甜的果实。农村班主任既是孩子文化学习的引领者，又是孩子行为习惯的塑造者，更是孩子心理健康的辅导者。

一、潜研究，多鼓励，做文化学习的引领者

农村地区教育资源相对落后，但随着科技的发展，观念的更新改革，我深深地体会到“人生有涯而知识无涯”，我时刻告诉自己，需要真读书，读真书。不断丰富提升自己，才不会被时代淘汰。平常工作之余，我非常喜欢读书，在读的过程中有所收获时会发自内心的愉悦，我会和我的学生分享。我会不定时的在晨会，夕会，qq群，课间，班会等时间与学生分享。不论时间长短，内容多少，每天坚持跟他们分享，并告诉他们为什么要跟他们分享。一周，半个月，一个月，一学期过去，孩子自然而然地认识到阅读的重要性。同时学生也感受到老师“我要读，渴求读书的状态”。“亲其师，信其道”日久天长学生便会自觉得加入读书的氛围中，每个周末，城市书房都能看到孩子安静读书的身影。我班学生王雪是一个十分好动的小女孩，聪明但成绩不理想。我把我的读书故事和她分享，并且给她一本《胡小闹日记》。静不下来的她竟然被书中的情节吸引，闲暇时间就在阅读。我和她交流读书感悟，她说她要做一个爱学习、主动学习的孩子。我告诉她生活中不如意的事情很多，但是关键在于心态！你聪明好动，就如胡小闹。但是聪明要用到正确的道路上，要为自己而学习，要快乐的学习。王雪不停的点头，她告诉我她已经从读书中找到了快乐，她也要做“老师的特派员”。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”学生从书中学到更多的知识，开阔了学生的视野，形成良性的循环。榜样引领的力量是伟大的，孩子们喜欢读书。但有些孩子成绩差的太远，对学习毫无信心。缺少自信心是最主要的问题，怎样才能提高学生的自信心？我在班级管理中运用积极心理学，鼓励学生善于自我肯定，自我暗示。“我能行！”“我很棒！”在课堂上，我注意运用积极语言进行激励，“你听课很认真”“你解题的思路很清晰”，老师无意间表扬的一句，孩子可能会很兴奋地认识到自己做的很优秀，自己正在进步。当我发现学生的一点进步，正在朝着好的方向发展，就给他们更多的鼓励暗示。学生的内心深处很渴望得到老师的肯定和表扬。当我给与他们语言激励，积极暗示时，学生会在实际行动上表现出不一样的积极。当学生积极面对一件事的时候，所表现出来的态度就不一样，效果也绝对不一样，这真的是一种非常好的提高自信心的方式。例如：疫情期间，我们进行网络教学，老师无法掌握学生的学习情况和学习状态。在网络教学时，我积极地开展互动，及时给与适当的激励性语言，引导学生更积极地参与课堂讨论，完成学习任务。“你完成的速度非常快哦，完全正确！”“你的回答很到位，继续想出新方法。”“加油！这部分要认真记下来”等。这样不但能使表现优秀者获得更大的成就感和自豪感。也能在一定程度上激励后进者更积极地参与到课程中。疫情期间，我班的学生在积极心理暗示，积极语言激励下，学习状态很好，学习成绩提高很快。那一片片“盐碱地”在得到充足养分地带动下，一棵棵可爱的禾苗正在长起。“只要功夫深铁杵磨成针”，班主任在文化学习中的引领作用直接显现出来，彰显魅力！

二、树目标，定方向，做行为习惯的塑造者

班主任是一个班的领导者，组织者，是班集体的灵魂和支柱。特别是农村地区，家庭教育相对薄弱，孩子们的一些行为习惯可能更差一些，尤其是留守儿童。因为缺乏正确的引导，对自己的将来没有明确的认识，得过且过。他们缺乏学习动力，没有目标，看不到未来的蓝图。他们缺少的是一种激情，就是拨动他心灵的那根心弦。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”因此，班主任不仅仅是对班级的简单管理，更要为孩子们打开心扉，养成良好的行为习惯。小雨是我们班后进生，小姑娘长得很漂亮，但浑身一股痞气。开学时我问她，毕业后干什么，她说不出来。我说我觉得你可以去当护士，初中毕业后去护校，将来就是一名白衣天使。之后她就总是来找我，各种事都有。我们班级实行小组小本管理，主要在于规范个人及小组成员的行为习惯。每个人都有一个小本计划，达到自己的计划，给小组奖励加分。小组长评选出来后，大家互相帮助，改进的越多小组的成绩越高。这样的小组管理根据各自的特殊情况，每个人的“自留地”不同，计划不同，达成度也不同。但是只要得到班委会的认可，学生自己的行为习惯得到规范。都可以提升小组级别。小雨的小本计划我最关注，每次进步之后我都找她来聊她最近的状态。她的小本计划有关于学习的，有关于自身修养的，不说脏话……还有锻炼身体的，养生的，只要是好的，我都鼓励，表扬她。同时对小组长和班级干部我都布置了关注小雨的任务。先看到她改变的优点，只要有改变就表扬。如果哪周她没有什么改变，就小组帮忙，班委规范，课后老师谈心。当她的改变升级到小组长时，我告诫她成长不易，莫再回头。要多读书，在学习习惯上再提升一下。班级读书分享，她可能不好意思发班级群里，自己单独发给我。我看到她的读书分享是按照我的样子来的，就鼓励她继续努力，为自己的理想而奋斗！这学期，我很明显地感觉到她的进步。我在班里表扬她的事迹，宣传她成功的经验，现在的她已经成为我的得力助手，还经常给班级同学讲题了……今日事今日毕是针对初中学生自我管理能力欠缺展开的。教学中我发现，即使是很多成绩优异的学生，也是无计划的学习。发现这一问题后，我结合自己工作的一些经验，在班级推行便签定计划———今日事今日毕的活动。充分利用小本管理，进行良好习惯的培养。开始，晨会时我拿出我的小本拍照展示，跟学生分享我一天的工作计划和安排。夕会时，依旧拍照展示我的完成情况，学生看到老师都用小本，早晨做计划，白天落实，傍晚检查，还没落实的要想办法解决落实。当学生有了想做计划的时候，我便指导学生如何做计划。最初每天只做一个计划，学习安排自己的空闲时间。晨会时挑两三名学生分享他们的计划，以便其他同学借鉴；夕会时，一起总结今天计划完成的情况，没完成的寻找原因，并回家完成。一段时间下来，我发现孩子学习的时间利用率高了，学习安排也合理了，取得了喜人的效果。班主任的引领让学生树立奋斗目标，确定前进的方向。在各自的“自留地”上修建了条条美丽的田埂，成为行为习惯规范的标兵。班主任通过小组小本管理，计划落实，在塑造学生良好的行为习惯方面发挥独特优势，成为学生行为习惯的塑造者。

三、心交融，爱陪伴，做心理健康的辅导者