班级班规范文 -欧洲杯买球平台

导语：如何才能写好一篇班级班规，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

班训：做人诚心学习细心 友情真心 生活开心

班风：竞争 互助 共同进步

学风：我学习，我快乐，我成功

班级目标： 用进取书写成长 用快乐记录时光

同学之间勤勉励，道德情操修养好。

全班同学共努力，全面发展齐奋进。

班级誓言

用进取书写成长，

用辉煌记录青春。

气有浩然，学无止境，

海到天边天作岸

山登绝顶我为峰！

我们自信开朗、奋发向上

我们信心百倍、干劲十足！

来，让我们携起手，喊出我们的激情！

永争第一不畏坚

奋力拼搏永向前

艰难困苦斗志昂

齐心协力创辉煌。

班级公约

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；

见到老师问声好，做到文明有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；

语文英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、两操：出操整队快静齐，动作规范做好操；

天天锻炼身体好，身体好学习才好。

四、上课：铃声一响进教室，专心听讲勤思考；

积极举手敢发言，尊敬师长听教导。

五、课间：课间休息不吵闹，下课书本准备好；

勤俭节约爱公物，遵循公德很重要。

六、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；

预习复习要自觉，环环相扣才生效。

七、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；

课本整洁字端正，保质保量按时交。

八、纪律：迟到早退缺课旷课咱不会，

打架骂人脏话绰号咱不做。

九、卫生：个人卫生很重要，公共卫生也要搞；

奇装异服咱不穿，长甲长发咱不留。

十、礼仪：相逢点头笑，礼貌问声好；

求人要说“请”，走开“再见”不能少。

十一、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；

横穿马路站看行，安全法规要记牢。

十二、课外：不打游戏，不上网吧，课外管好自己好学生。

目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；

同学之间勤勉励，道德情操修养好。

共同约定要做到，学风班风自然好；

全班同学共努力，全面发展齐奋进！

初中八年级优秀班级班规

一、班训

团结合作和谐发展

勤奋创新善思博学

努力打造一个：

团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。

二、班级公约

（一）课堂公约

1、不迟到，不早退，不旷课，有事要请假；不玩手机，不听mp3等。

2、上课、下课要起立，动作要整齐。

3、不说与课堂无关的话，不做小动作，发言先举手，举手要规范，不出怪相，不起哄。

4、不顶撞老师，服从老师安排，说普通话，写规范字，学会学习，采用合理的学习方法。

5、按时、独立、保质、保量的完成各科作业。

6、遵守考试纪律，认真答卷、不作弊。

（二）课间公约

7、不串桌，不追逐打闹，不高声喧哗，学会玩耍。

8、无故不到其他班门前，不串教室。

9、不骂人，不打架，不在教室内做不适当的活动。

（三）两操、集会纪公约

10、集合要做到快、静、齐，不得无故缺席。

11、服从老师和体育委员（值日班长）的安排，不得顶撞。

12、做操要认真、规范、整齐、有力度。

13、集会时不得说话，不看任何书籍，做姿要端正。

14、解散时要服从指挥，有秩序，不拥挤。

（四）劳动卫生公约

15、坚持每日两打扫制度。

16、值日打扫要认真、干净、迅速。

17、值日班长、劳动委员要认真负责督促检查教室内、清洁区的保洁情况，发现垃圾及时通知值日组长或值日组成员。

18、值日班长擦黑板要及时、认真、干净（包括讲桌）。

（五）其他公约

19、放学后先回家，路上注意安全，走人行道，不得在马路上追逐打闹、骑车并行等。

20、坐车、乘船要遵守规定，不抢坐、不把身体探出窗外、不打闹，主动给老、弱、病、残、孕让座。

21、不进入网吧、录像厅、游戏厅等学生不得进入的场所。

22、把握好自己的课余时间，多读有意义的书，培养良好的兴趣。

23、进入公共场所，严格遵守规定的规章制度。

24、坚持锻炼身体，不做危险游戏，不私自下河洗澡。

三、制度

“纪律是学习的保证”。为了营造一个良好的学习环境，为了促进每个同学的身心健康地成长，争创优秀班集体，特制定以下制度。

（一）操行评定得分的计算方法

每个同学的月基本分为100分，根据制定的有关制度进行加分或扣分。每个同学的操行得分＝基本分100分＋所加分数－所扣分数。根据同学的操行得分划分为四个等级。98分及98分以上为优秀，80－98分为良好，60－80分为及格，60分以下为不合格。对不合格的，视其情况进行批评教育、要求其作出深刻检讨，并通知其家长来校协商处理。

（二）纪律方面

1、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。

2、每个同学必须按时到校，不得迟到、早退、旷课。迟到一次扣1分，早退一次扣1分，旷课一节扣3分。（班长、值日班长负责登记）

3、有事必须写好请假条，交班主任批准，再到班长、值日班长处登记。（若在家里，请假条必须由家长签字）否则以旷课论处。

4、按时参加课间操，迟到一次扣1分，缺一次扣2分。（体育委员、值日班长登记）

5、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角，等老师来上课。违者每次扣0.5分。（班长、值日班长登记登记）

向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下，违者每次扣1分。

7、上课讲小话每次扣1分，随便离开座位的扣2分。看小说或其他与学习无关的书，不玩手机，不听mp3等，每发现一次扣2分，并没收所看的书和手机、mp3。

8、上课与老师顶撞的，每次扣6分。

9、下课追赶打闹、起哄的，每次扣2分。

10、涂改班干部、组长登记本的，每次扣3分；撕毁登记本的扣6分，并通知家长到校共同教育。

11、同学应和睦相处、团结友爱，不得打架、骂架。违者每次扣10分。

（6－－11由班长、值日班长负责登记）

12、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌赌博或进游戏厅。违者每次扣10分。

13、爬车、爬围墙、爬栏杆的，攀折学校花草树木的，发现一次扣10分。

14、本应留堂的同学，逃跑一次扣3分。

15、有偷窃行为的，视其情节扣10－20分。

（12－－15条由班长、值日班长负责登记）

（三）学习方面

1、每位同学应认真学习，做学习的主人。2、按时按量按质完成各科作业，拖欠一次扣1分，少交一次扣2分。（组长登记并及时向学习委员汇报）

3、作业应该独立完成，抄袭他人作业的每次扣2分。

4、统测、期中、期末考试总分倒数一、二、三名的，分别扣5、4、3分；单科倒数一、二、三名的且低于50分的分别扣2、1.5、1分。

4、统测、期中、期末考试总分在全班前五名分别奖10、9、8、7、6分；在全校前100名的，奖25分；在全校前101-150名的，奖20分；在全校前150-200名的，奖15分。多者只取其一。（取奖分较高的）

5、期末成绩与期中成绩相比前进2个名次的加3分。

6、每科前三名的，分别奖3、2、1分。

（3－－6条由学习委员负责登记）

（四）劳动卫生方面

1、热爱劳动，积极参加劳动，认真完成任务，服从劳动委员安排。

2、不服从劳动委员安排的，每次扣2分，并罚打扫卫生一次。（劳动委员、值日班长负责登记）

3、打扫卫生不干净、不彻底，每次扣1分。劳动委员、值日班长有权检查，要求其认真完成。（劳动委员、值日班长负责登记）

4、每个同学都应讲究卫生，不得随地丢果皮纸屑，违者每次扣1分。并罚打扫卫生一次。（值日班长负责登记）

5、劳动委员、值日班长应及时安排劳动任务，并严格按照卫生标准进行检查、登记。卫生情况分为三等（优秀、合格、不合格）。若被评为“不合格”的组，扣该组组长2分，扣该组成员各1分，并罚重扫一次。（劳动委员、值日班长负责登记）

6、值日班长一要认真填好值日班长登记簿，二要上课之前擦干净黑板，三要认真督促室内的卫生。值日班长未完成任务或效果差，每次扣2分。（由班长负责登记）

7、爱护公共财物，不得在上面乱写乱画，损坏的必须照价赔偿，并且每次扣4分。（同学们互相监督，班长、值日班长登记）

（五）其他方面

1、每期期中、期末进行评比优秀班干部（2人）、优秀值日班长（2人）、优秀组长（1人）、优秀学生（2人）。

2、每次卫生都为“优秀”的小组，小组成员各加3分，优秀组长加4分。（月评）

3、优秀班干部加4分（2人），优秀学生加3分（5人）。（月评）

4、其他活动中在班上获得一等奖、二等奖、三等奖，分别奖3、2、1分，在学校里的，分别奖5、4、3分。每上升一级各加2分。

5、好人好事视其情况加1－5分。

6、举报违规违纪的，视其情况加0.5－2分。

真履行职责秉公办事，不得失职、包庇他人，发现一次扣2分。

8、班干部违纪违规加扣2分，组长违纪违规加扣1分。

9、在纪律、卫生方面被学校或学生会扣分的，必须落实到个人，由主管班干部具体落实。

10、黑板报由各小组负责完成，班长组织班干、组长打分，9-10者为“优”，加改组组长3分，加组员2.5分；7-8者为“良”，加改组组长2.5分，加组员2分；6-7者为“中”，加改组组长2分，加组员1.5分。

11、劳动卫生方面，某区域被评为优秀，主管班干部加2分，其他有功人员各加1分。

12、一个月出满勤者加3分。

13、在值日班长登记簿上没有缺勤、课堂上讲小话、搞小动作、下位等记录的，加10分。（月评）

14、按时到校午休，且无缺勤者，月加5分；为按时到校午休者，每次扣0.5分。

15、上课吃小吃，睡觉等，每次扣2分。

四、职责：

（一）班长职责：

1.老师上课时，喊“起立”，老师下课时，带头说“老师再见”。

2.每周二活动课召开班干部例会。提出班级的成绩及存在的主要问题。同时商讨解决问题的方案供班主任参考，并在班务日记上记录。

3.安排班干部对重点学生进行心理辅导与个别谈话。

4.及时向班主任汇报班级突发性事件。每天向班主任汇报政教处对班级的考核结果，且说明详细情况。

5.对班委成员进行考核。帮助和协调班委其他成员开展工作，对一些临时性工作有权确定负责人。

6.周末负责将班务日记交班主任，周一上午，从班主任处拿回。

（二）学习委员职责

1.在学习中，学习委员应起到标兵作用，努力提高自身综合素质。

2.协助任课老师课间整理作业，找出未交者，报出名单。

3.课后能起到桥梁作用，向任课老师反映同学们学习中的难点，向同学们传达老师的回复。

4.在特殊情况下，如老师生病或上课地点改动等，学习委员应起到联络员的作用，灵活处理而又不失原则。

5.协助值日班长做好课堂考勤，及时掌握无故缺席者的名单，并向老师说明。

6.组织检查、监督班级同学的学习情况。

7.努力提高班级的学习氛围，组织开展有利于提高同学学习能力、专业能力、英语能力的各项活动。

（三）生活委员职责

1.管理好教室的公共财产，每天注意关灯。

2.定期向班主任汇报家庭生活困难学生情况。

（四）劳动委员职责

1.每天安排卫生值日组工作。

2.检查卫生的完成情况。

（五）文艺委员（兼宣传委员）职责

1.开学初，负责教室的布置工作。

2.督促各小组完成每周的黑板报。

3.组织各类文艺活动。

4、每节课前的领歌。

（六）体育委员职责

1.负责早操的整队、点名工作。

2.做好运动会的准备、组织、总结工作。3.开展各项体育竞赛活动。

4、带头做好眼保健操。

（七）组长：

1.每天收各科作业，做好记录并交到值日班长处；

2.负责本小组的卫生打扫；

3.负责本小组成员的学习、纪律的检查和督促。

（八）值日班长：（全班同学）

1.班长不在时，代行班长职责。

2.负责记载当天的出缺席情况。

3.维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评，并及时登记。

4.维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为，对课间在教室内说话的同学予以批评，并及时登记。

5.随时检查室内的保洁情况，对有乱扔果皮纸屑等者，令其清理，并及时登记。

篇2

    2.课间操时,迅速排好队,注意队伍排整齐,做操时手脚伸直,动作要到位。

    3.每天必须按时完成作业,作业质量要高,若有不交作业者,科代表记上名单,交至科任老师和班长处,按老师要求补好作业,若再不完成,则抄双倍作业并扣2分!

    4.上课必须认真听讲,不许乱说话,随意走动,站立,开玩笑,不许擅自做作业、玩玩具、或讲一些与课堂无关的事,大声起哄,更不能发出怪异声音等。自习课上,有事情要举手报告,否则违反了的同学扣5分一次(酌情抄班规2次)。

    5.早读,晚读时,科代表到台前带读,马上拿起课本,大声朗读,挺直腰板,书本立起。

    6.每周值日小组,都要认真完成值日,分工明确,每个小组成员都要认真负责自己的工作,若有不做值日的,先提醒一次,若还是不改,就扣分。生活委员下课检查教室卫生,有问题,就让值日小组成员解决。每个值日小组成员要等其他成员一起离开教室(先完成值日的帮助其他成员)。

    7.小室要摆放整齐,垃圾桶旁不能有纸屑,如班级扣了分,则整个值日小组每人扣2分。谁的物品放在柜子外面被扣了分的扣那个人3分。

    8.不能携带零食,饮料进入班级,不能拿饮料瓶装水,若被人发现或举报者,一人扣5分一次并抄班级规章制度10次)

    9.要维持良好班风,不得出现任何违反校规校纪者(包括头发不合格,穿着不合格)若有人违反,每人扣5分。

    10.桌椅要摆放整齐,横竖对齐,椅子下的书要摆放整齐,书包不能放在教室里,水壶不能放在地上,要挂在左边的钩子上,袋子不能挂在钩子上,要放进小柜里。如谁被扣分,则扣其2分。

    11.课堂顶撞、辱骂、嘲笑老师者每人扣5分一次。(抄校规一次)

    12.课堂、自习课、晚修期间看课外书,玩电游,睡觉,吃东西,讲话,传纸条的,一次扣3分。

    13.中午就寝,晚就寝,不按时睡觉或卫生,违纪被扣分的,整个寝室的同学每人扣一分,每人抄班级规章制度一遍。

    14.不能讲粗话、诽谤、和谩骂,不能进行非法交易和殴打同学,若被人举报或发现扣5分一次(抄校规两次)。

    15.课铃一响必须回到自己的座位,禁止去洗手间、倒水等等。课铃停止没回到座位算是迟到。如果有人违反,扣3分一次,抄班规1次。

    16.课间不能追逐打闹,否则每人扣4分,抄校规1次。

篇3

一、制订一个好的班规，是向优秀班级迈进的一个良好开端

班主任是一个班级的组织者和引导者，因此，在制订班规方面，班主任应起到应有的引导作用。

1.班规内容要有可行性、广泛性、互制性

所谓“可行性”，含义有二：一是提的要求、规定应符合实际，便于监督检查，不能提一些虽然合理但难以做到的要求；二是不仅仅提出要求，还应同时有相应的强制措施，明确“违反了怎么办”，否则，班级法规很论文联盟可能又成为一纸空文，无所谓“可行性”。

所谓“广泛性”，是说班规应尽可能地包容班级一切可能出现的违纪情况，以后凡是班内出现了违纪现象，老师同学都可以从中找到相应的惩罚措施，做到有“法”可依。

所谓“互制性”，就是班规既应体现出学生之间的相互制约，更应体现出师生之间的相互制约。也就是说，班规不仅仅是对学生的管理，同时对班主任也具有责任监督、权力限制的作用，而且应把这个权力交给学生。

2.起草班规：让每一位学生都成为“立法者”

班主任要积极引导学生明白一个道理：这个班不只是老师的，还是每一个同学的，要求这个班好也是每一个人的希望，制订班规同样是每一个人的意愿，让每一个学生都参与其中来，使他们从一开始就进入了自我教育、自我管理的角色。

3.执行班规：班规面前人人平等

经过反复讨论、修改，最后由全班同学以无记名投票方式通过班规。班规一旦正式生效，便成了班级“法律”，班上任何人（包括班主任）既是守“法”者，又是执“法”者。班规面前，人人平等，没有特权。

二、好班规还要落实好，只有班规落实到位，才能真正成为管理学生的规范，成为学生行为的准则

1．指向明确，让学生向目标主动靠近

目标是个人前进的动力，班级目标也是班级前进的动力，因为“集体是具有共同奋斗目标的人的共同体”。没有共同目标的班级就谈不上是一个真正的集体。作为班主任，就应善于把长远的目标变为大家“跳一跳，够得着”的中期目标和近期目标，使学生行为持续处于亢奋的状态。

2．言传身教，做文明表率

原北京大学校长蔡元培曾说过：“教育是帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完善他们的人格。”这充分说明作为教育工作者，我们的任务是帮助受教育者发展自我，完善自我，而不是逼迫受教育者就范。

而对于中职学生的教育来说，这点尤为重要，他们第一次远离父母，开始自己照顾自己的住校生涯，作为班主任，要对学生有一个正确的引导，要用自己文明的行为影响学生，培养学生形成良好的习惯。

3.公平处理班级矛盾

班规是一个班级的规章制度，是“法律”依据，有法就要“依法”。教师要严格依据班规处理班级问题，公平、公正地对待每一个学生。

有一句谚语说：“漂亮的孩子人人喜欢；而爱难看的小孩才是真正的爱。”一个班主任要想管好一个班集体，必须要公平、公正地执行每一条班规，对学生持信任与尊重的态度，只有这样，教育才具有强大的说服力，才能让你的学生、你的班级每天都有日新月异的变化，朝着健康向上的方向发展。

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三、积极评价，让班规真正发挥作用

1．师生互动，召开主题班会

班规制订后，不能拿来做摆设，而是要坚决地执行。在班规的执行过程中，班主任要及时检查班规落实的具体情况，并积极地对学生的言行依据班规作出恰当评价。并要定期地抽出一段时间或者举行主题班会来对学生落实班规情况进行积极的总结性评价，这样不仅可以显示出班主任对班规执行状况的重视，也可以让学生有充足的时间各抒己见，表达他们对自己与其他学生行为的看法与建议。

2.从刻板评价向激励性评价转变

心理学家研究表明：学生对成功有着极度迫切的渴求与渴望，对他人（尤其是教师）的评价更为敏感。教师的一个眼神，一个微笑，一句不经意的话语，都会在他们的心海激起层层的涟漪。作为班主任，在制订班规时就首先要考虑运用接近学生情感的语言，把原本刻板命令式的告诫变成对学生不断激励的赞美，也让班规显出了学生的鼓论文联盟励与信任。

3.发现闪光点，放大闪光点

篇4

关键词：初中班主任；班级管理

提高班级管理规划意识，注重班级工作的顶层设计，合理给班级定位，为学生的个性发展和成长需求进行合理规划，对于一个班级成长、学生的发展至关重要。对于班级的管理与规划，班主任必须有先进的教育理念，合理的教育方式，丰富的教育实践。以学生发展为本，面向学生的每一个方面，突出学生的个性发展，提升学生的实践能力和综合能力。

一、做学生心灵的导师

初中生正处于树立正确的人生观和价值观的关键时期，这个时候也是学生心里急剧变化和性格塑性时期。有一部分学生往往会陷入矛盾思想的误区，认为学习并不是自己追求的目标，可能会选择提前结束自己的学业从而使自己人生的道路被彻底改变。也有的学生没有良好的辨别是非能力和自我控制能力，使自己受不良思想的影响，产生逃课、早恋、沉迷网络等问题。这就要求班主任在平常的生活中要注重与学生之间的交流，沟通是解决一切问的前提。通过沟通可以增强他们对自己老师的信任，让他们愿意与老师分享自己生活中的开心和疑惑。在学习上要多鼓励、多表扬尽量少批评，大部分的学生都喜欢在老师面前表现自己，愿意得到老师的肯定。也许老师不经意间的一个肯定就可能成为改变一个学生关键。所以作为我们班主任要像朋友一样认真地倾听学生的心声了解学生的内心世界做学生心灵上的导师。

二、做提高班级学习氛围的参与者

初中生的主要任务还应该是学习，作为初中的老师教育的重点还是应该放在提高学生学习的兴趣和效率上。在保证学生身心健康的前提下，丰富学生的知识，提高学生的成绩也是最重要的事情之一。班级学习氛围浓厚自然就会影响到每一位学生。班主任既是班级的管理者也是参与者，学生向往一种民主公正的班级氛围。班主任也可以此作为引导点，让学生自觉地为班级良好认为做出自己的行动努力。善于循序善诱也是对初中班主任的一个基本要求。

三、开展自我教育，培养自我管理能力

教育的最高追求是自我教育。学生自我教育能力的高低直接影响学生自身素质的高低以及学生个人素养的养成。学生自我教育能力的增强，越能推动良好的班风形成。学生是班集体的主人。班主任要把学生放在主人的地位上，人人是班级的管理者，人人又是班级的被管理者。将班级各项任务分配到各个小组，事事有人做，人人有事做，关键还在于人人想去做。学生才会真正地产生一种班级责任感、归属感，学生的自我教育和自我管理能力才能得到充分锻练。班主任可以将学习小组同时划归为行政小组，选出小组同学认可的有能力的同学担任小组长，其他成员分管学习、卫生、纪律、作业等工作。小组间进行学习、卫生、纪律、作业等评比，做到周周有总结，月月有先进的小组评选。先进的小组可得到相应的奖励与表扬，反之要积极进行分组教育与剖析。通过这样的活动，学生培养了自律能力和团队合作精神，提高了竞争意识，为养成良好的学习习惯和生活习惯提供了保障。

四、针对学生个性因材施教

在初中班级管理工作过程中，每个班级内学生的性格各不相同，而且学习能力与学习态度也不同，因此，初中班主任需要针对学生的个性差异“对症下药”，做到真正的因人而异、因材施教。在管理学生时，应善于发现其优点与长处，并取其精华，去其糟粕，并对班级管理模式要懂得灵活与变通，不能按部就班、机械执行。例如，在课堂上课期间，对于“性格外向”较为活动好的学生，班主任应提示他们应遵守课堂纪律；对于“性格内向”沉默寡言的学生，当他们举手回答问题时，则给予一定的表扬与激励。班主任可以组织学生每周或每月综合评选一次，对于表现较为优秀或突出者，给予奖励，并对其他学生产生感染与引导。另外，班主任应该从学生的具体情况出发，充分尊重他们的个性差异。

五、制定完善班级管理制度

初中班主任在对班级进行管理和规划时，首先应该制定和完善班级的管理制度，班纪、班风与班规是一个班级的关键组成部分，主要起到约束与管理学生的作用。班主任应组织学生一起民主的选出各个班干部，并进行重点培养，协助班主任管理一些班级中的琐碎事务，督促和管理学生。班主任可以按时召开班会，让学生提出自己心目中的班级管理制度，多征求学生的意见，倾听他们的心声，然后经过综合整理、研究与分析，制定和完善一个科学合理的班级管理制度与管理体系。由于是学生们自主制定的制度与提出的建议，所以在实际执行过程中大多学生都能自觉遵守。同时，班主任应引导各个班干部做好模范与带头作用，在班级内树立良好的榜样，带领学生一起学习，以此推动良好班级氛围的形成，并促使学生之间能够互帮互助、团结友爱。

六、关注班级后进生，正确对待“问题生”

班级作为一个集体，作为一种自然的分化，班级也会出现所谓的“问题生”。一个班级可以说成败的关键就在于教师是否能面向“问题生”。“问题生”是指思想落后消极、行为习惯不良、学习较为困难、性格偏激古怪的学生。教师为了教育好这些“问题生”可以从以下几个方面入手。首先，对行为不良，经常违纪的学生要讲究方法方式。初中生生活经验不足，辨别是非的能力比较差，犯错误在所难免。班主任要把学生当作自己的朋友，与他们沟通交流时放下教师的架子，拉近师生距离，减少学生的恐惧感，用真诚打动学生的心灵，轻轻走进学生的内心深处，认真倾听学生的心声。通过倾听，教师可以了解学生的内心世界，找到问题解决的方法。其次，帮助“问题生”找到自信。一般来讲，“问题生”都有自卑心理。转化“问题生”的重要策略是帮助他们找到自信。针对“问题生”，教师应该给予他们更多鼓励，帮助他们找到自己的发光点，树立“我相信我能行，我很优秀”的思想，这样既帮助学生找回了自信心，又可以使学生的心理健康发展。再次，要做好性格孤僻学生的思想工作。班主任要经常与他们沟通交流，朋友般的谈话，帮助他树立积极健康的心态。

参考文献：

[1]王丽伟.提高初中班主任管理工作效率的相关措施分析[j].考试周刊，2014（85）.

篇5

关键词：班级管理；灵活多样；持之以恒

班级是学校教育的重要组成部分，班级管理工作是学校教育工作的生命线。所谓班级管理是指班主任按照一定的原则，运用科学合理的方法，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合活动。简单地说，班级管理是指班主任对所带班级学生的思想道德、行为习惯、学习生活等各方面工作的精细化管理。它是教师根据一定的目的和要求，采用一定的方法和措施，为实现教育目的而进行的组织活动过程。如果每位班主任都能将班级管理工作做实、做细，那么整个学校就会自然而然形成一种良好的校风、学风。所以，作为一名班主任，班级管理工作就显得尤为重要。那究竟该如何做好这方面的工作呢？笔者结合多年来的教学经验，谈以下几点。

一、全面了解学生，建立健全班级管理制度

俗话说，无规矩，不成方圆。班级管理若没有适合班级实际的管理制度，那一切都只能是空谈。笔者自担任班主任工作以来，每学期开学之初，要做的第一件事就是全面了解学生，及时召开班会，组建班委会，并全班讨论制定切实可行的班级管理制度。制度的建立可参照《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》，并结合全班学生实际。当然，在管理制度的建立上，不能太单一，太死板。如笔者每带一个班，不仅建立班级管理制度，还同时建立与其相符的班级管理办法、班级一日常规、班级考勤办法等一系列管理制度。整个一套管理制度，都是由全班学生共同参与，在班主任的指导下完成的，这样不仅充分体现了班级民主，还在一定程度上锻炼了班干部的工作组织能力。

二、采取灵活多样的班级管理方法，实现班级精细化管理

班级管理不能太严，当然，也不能过于松懈，一定要适度。太严，会束缚学生的发展空间；太松，可能会达不到预期的效果。所以，作为班主任，在班级管理工作上，一定要多思考，多创新，尽可能地采取灵活多样的方法，以实现班级精细化管理。首先，在班干部的组建上打破常规，班长不分正副，只分职责，他们在分工上各不相同，但在权力上不分大小。其次，采用操行评分办法管理全班，把全班每位学生一周来的学习、思想道德、劳动、卫生、纪律等方方面面的表现，以分值量化的形式统计出来。最后，把权力交还给学生，放手让学生进行自我管理。每次班会，主题让学生自拟，过程由学生自行组织，班主任只作指导或是旁听。在锻炼班干部管理班级能力的同时，又减轻了班主任工作，何乐而不为呢？

篇6

在我的教育观中，班级中的每一个学生，都是一个可贵的生命。教师的使命就是教育好每一个学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那他就不是一名称职的班主任，更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的，学生应以自己的班主任为荣，班主任也应以自己的学生为荣。这是我一直勉励自己的话。所以身为班主任，首先就要对得起学生，其次还要对得起学生，最后还要对得起学生。

一、班级的现状及特点

目前，我们班级共41人，其中男生23人，女生18人，他们思想单纯，纯洁善良，上进心和集体荣誉感较强。同时，也有个别学生行为习惯较差，学习态度不够端正。少数学生的行为习惯、学习态度、学习成绩跟不上整体步调，还有待进一步加强培养。

二、班级建设目标

结合本班的实际情况，在初一学年，我的班级建设目标是：

（一）理想目标

建设一个学风浓厚、积极向上、团结和谐、素质全面的班集体，培养学生举止文明、道德高尚、学会学习、学会负责、学会合作、学会助人为乐、学会感恩，在学习和活动中懂得自主、合作、探究、实践和创新。

（二）第一学期阶段目标

（1）制定和完善各种班级管理制度。（2）以学校的管理目标为基准，力争在学期末评比为优秀班集体。

（三）第二学期阶段目标

（1）进一步完善各种班级管理制度。（2）加强班干的培养力度，引领学生自我管理，努力创建班级自主管理的品牌。

三、班级建设规划的主要措施

（一）班级文化建设

1.班级口号

第一个月：“美丽青春，你我同行。”目的在于帮助学生与学生之间，学生与老师之间，学生与家长之间，家长与老师之间快速融合，相互尊重，珍惜相聚与友谊。

第二个月：“同一个班级，同一个梦想。”目的在于加强班级凝聚力，培养学生的集体荣辱感。

第三个月：“yes，i can！”目的在于鼓励学生在运动会等各种赛事中挑战自我，永不服输，赛出精神，赛出品格。

第四个月：“不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望”目的在于帮助学生养成良好的学习习惯，为期末考试冲刺。

2.班徽

班徽说明：中间的数学是“3”的异体字，代表了三班；一双翅膀代表着“展翅飞翔”；中间的红色丝带是终点线，三班带着梦想冲向终点；中间的英文意为：是的，我们可以。

3.班级誓言

我是三班的一员

我爱同学，爱班级

我爱运动，爱学习

我爱节俭，爱刻苦

我爱老师的表扬

也爱优异的成绩

我的言行要给班级增添光彩

我要成为父母、老师的骄傲

我们是三班学子

要有良好的修养和丰富的知识

我们是三班学子

要有健康的体魄和高雅的气度

我们是三班学子

要懂得感恩和诚信

我们是三班学子

要做到文明和勤奋

同学是缘，相聚是福

我们情同手足，我们是相亲相爱的一家人

请爸爸妈妈相信

我们会努力

我们要奋斗

我们要成为你们永远的快乐和骄傲！

（二）班级道德建设，“先做人，后成才”，着手学生道德品质的养成和为人处世方式的培养

“教育必须育人”是教育最根本的思想。现在初一年级学生的年龄一般是12岁左右，他们正处于由儿童时期向青春发育时期发展的重要时期，这个时期正是他们道德品质形成的关键时期，因此如何让初一年级的新生形成良好的道德品质是本学期我班最主要的目标之一。

为了实现这一目标，我会通过班会、课堂以及在与学生的日常交往中，教会学生一些做人的原则：（1）对世间万物存一颗敬畏的心。（2）对他人多一份尊重与理解。（3）对自我多一份谨慎与约束。对世间万物敬畏，才能对天地、自然、万物乃至人生尊重与谨慎。由于尊重与谨慎，才能在自然与社会中规范自我，才能对社会规范严格遵守，对自我素养不断提升。我们的校园由每个学生个体组成，每个人优秀素养的展现，才会有校园的文明，班级的进步。具体来讲：（1）不在同学间、师生间传播一些制造矛盾、不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，教学生做一个光明正大、诚实坦荡的人。（2）胸怀大度、心胸宽广，不斤斤计较，在宽容与包容中收获的不仅是友谊，尊重，更是内心的一份坦然。（3）遇事要冷静，多从自己身上找问题，多做自我批评，互谅互让，不意气用事，不盲目冲动。

同时，积极利用学校生活中的一些契机教会学生一些处事的方式。例如：（1）关爱他人：运动会期间，学生摔伤，让学生在安抚、照料、陪伴的过程中学会去爱人，只有爱人，才能爱己。利用这个教育契机，组织同学前去医院探望，培养学生关爱他人的意识，与人交往的方式和处理社会事务的能力。（2）守住自我，守住人格：期中考试期间有学生作弊，利用这个教育契机，号召全班学生“杜绝作弊，坚守诚信”宣誓仪式，严肃考风考纪，更告诉学生们，每一次我们上交的不只是一份书面的答卷，更是一份诚信，一份人格的考验。在每一个考场上，我们追求数字的满分，更追求精神的满分。（3）学会表达对他人的感激与赞美。利用板报，给学生表达和感恩的机会，让他们在生活感受温暖，在生活中体会感激。

（三）班级风气建设，紧抓常规管理不松懈

作为班主任，在初一年级我的工作重点是把握住初一关键期，帮助学生顺利从小学过渡到中学，迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育，养成一系列良好习惯，形成有良好班风、学风的班集体。

从小学升入初中，对于学生来说，是一次重大的环境转变。初一年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段，所以在初一年级的这个适应时期，迈好中学第一步非常重要。而建立团结向上的班集体将会帮助学生更好地迈出这一步。所以我的班级管理首要工作就是建立班集体，紧抓常规促养成教育，逐步形成良好的班级风气。

首先，在学期初，我结合了本班学生思想、学习、生活实际，以“同一个集体，同一个梦想”为口号，鼓励学生制定出了本班的奋斗目标，就是建立一个“团结，自律、奋进”的班集体，在年级形成班级的专门品牌。围绕目标开展一系列活动，其中，以班会为主体方式，让学生在思想上对班集体认同和支持，并通过积极参加学校和年级的一系列竞赛及文体活动。如，初一年级“齐心协力跳大绳”比赛、第十八届校运会等，让学生在行动上为实现班集体这个目标奋斗和努力。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥班集体每个学生的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

同时，从入学之初就紧抓班级常规管理不松手，结合学校的常规管理重点，在班级日常管理中不断强化学生行为习惯的养成，从学生的文明礼貌、服饰、发型诸方面下手，培养学生良好的生活、学习作风，坚决杜绝不良习气，防止出现纪律松懈的现象。在班会中开展以“文明礼仪”为主题的一系列班会活动，形成学生自我管理相互监督的良好氛围。让管理经细化，从而使学生逐步养成良好的日常行为规范。

建立良好向上的班风班气少不了班主任日积月累、潜移默化的教育，同时我还注意班级舆论的作用，倡导文明礼貌的学习环境。在各项活动中，也不断强调和鼓励积极进取，拼搏奋进的竞争意识，并且，在努力拼搏的同时，教育学生要懂得快乐分享，把一份小的荣誉变成集体大的荣誉，让每一个学生都感受到自己对于集体的重要性，以及集体对于自己的重要性。

（四）班级学习建设，注重学习习惯的养成，促进学习成绩的提高

对于一个学生而言，没有好的学习习惯一定不会有好的学习成绩，因此，为了让学生更好地学好文化知识，让学生养成较好的学习习惯是必需的，这是本学年班级建设的另一重要目标。为了实现这一目标，我借助《中学生日常行为规范》，让学生用这个“规范”来约束自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求自己。学生学习习惯的好坏往往体现在一些小事上，因此抓好学生日常小事是落实学生养成良好的学习习惯措施的最好方法之一。如考风考纪的教育、上学时间的限定、升旗时学生站立的姿势和穿戴、特别是学生的个人卫生及班级的清洁卫生，更是每项任务落实到人。从生活习惯中帮助学生去养成学习习惯，例如要求学生将个人桌椅收拾妥当，学习物品与书本摆放整齐，课前1分钟进入上课状态，将每科作业用单独文件夹保存，用彩笔标注和更正作业等其他学习资料等等。从细处着手，以客观环境带动学生内心的自主学习。

帮助提高学生学习成绩。学生学习成绩的好坏直接影响着学生的学习兴趣和学生的自信心，也是家长关心和社会关注的热点问题。因此，提高学生的学习成绩是作为一个班主任的重点任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。对于这一任务，我主要从以下几方面着手：（1）让学生设立目标（写给三年后的自己），激发学习兴趣，有了理想，学习就会变成乐学。（2）小组合作学习。各小组座位安排尽量做到成绩均衡，科目互补，性格互助，以优带劣，以点带面，相互影响。同时进行分层学习管理，突显小组学习中每一个成员的不可缺少性，表扬与自己相比有进步的学生，并在学习小组的基础上，积极开展生本学习，明确学生在课堂学习中的主体地位。扩大优生面，抓好临界生，在小组合作学习中以优带差。（3）经常与各学科的老师进行沟通，了解学情，做好协调工作。走进班级，走进课堂，对学生各学科的学习情况熟悉掌握，以便及时调整管理方式。和语文、数学等主科老师，做到每周至少沟通一次，做好作业收发、成绩统计、背诵检查等工作，指导课代表做好本职工作成为老师的小帮手。每次测验也主动和主科任课老师做好沟通交流工作，并指导学生写好学习反思。和各科任老师在一起协商提高学生成绩的方法，在一起研究各个学生的学习特点，以便针对各个学生的具体情况安排学生的学习。与各科任老师的沟通，其实也是协助各科老师的工作，为他们创造好的教学环境，与他们一起打好教育教学的整体仗。

（五）班级活动建设，培养学生自主、合作、探究、实践和创新的能力

鼓励学生积极向上，全面发展，主动参与学校及年级的所有竞赛和活动，把握每一次锻炼自己能力和开发自我潜力的机会，提出“一时的对手，一生的朋友”口号，敢于向优秀班级，优秀学生挑战。同时，在活动中培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。通过让学生组织班级活动、参与年级活动等全面培养和提高学生的组织能力、表演能力以及合作能力等综合素质。如，（1）黑板报的创意和设计，让学生小组讨论协作完成。（2）国庆合唱的排练，和学生共同讨论确定主持人、领唱、指挥和伴奏，给予相关指导和要求，让学生自主选择服装和安排队形。（3）运动会，明确职责，人人有事做，事事有人做，充分调动学生积极性，参与完成各项运动及辅助事务。集体活动，集体参加，让学生感受班级荣誉，培养团队意识和合作精神。对于学生每一次取得的成绩与荣誉，我都会用班费为大家购置与学习相关的奖品，这在很大程度上激励了学生积极进取、勇夺荣誉。

（六）班干队伍建设，发挥学生工作主动性，培养优秀学生干部

在做好班级整体稳定工作的基础上，加强学生自我管理理念，采用帮、带、放的方式逐步培养一批能自主管理的学生干部和优秀学生。尽量让每个学生都参与到班级管理之中，每个学生都是班级的主人，同时也是互相管理的对象，以此来培养学生的责任感和责任心，带动所有学生学习态度的进步、集体意识的进步。对于班干部的选拔，公平、公正、公开，让每一个愿意参加班干工作，为班级服务的同学都有机会加入到这个团队中来。其次，对于班干部的培养，我强调工作的责任心，在责任心的基础上，加强班干部能力的锻炼，然后逐渐让他们养成工作的主动性，在这个队伍逐渐成熟时，进行“自我管理理念”的实践，让学生管学生，让班干成为班级的引领。

在班干设置中除了班长、学习委员、卫生委员、生活委员、文娱委员、体育委员、宣传委员外，还巧设宣传栏管理员、图书架管理员、遥控器管理员、电脑管理员、班主任小助理、学习小组长等。设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。定期召开班干部例会，既要了解班级和班干工作，同时又要尽可能教会学生科学的班级管理方法。

（七）班会活动的设计，组织与开展

第一学期：计划开展“我的未来不是梦”“发扬团队精神取得成功”“勤奋好学”“尊师重教”“良好的行为习惯”“学习方法辅导”“言而有信、一诺千金”“向抄袭说byebye”“良好责任心的培养”“感恩的心”为主题的班会活动，意在帮助学生建立学习、生活、做人目标，培养学生合作意识和集体荣辱感，学会尊重自己、尊重同学、尊重老师、热爱学习、勤奋努力，注重文明礼仪、诚实守信、敢于担当的教育，做一个有“情”人，懂得感激与感恩。

篇7

人员组成：

本班共有名学生,其中有女生,男生。

二、指导思想

全面贯彻执行学校的德育工作计划，依据“传承、融合、创新、发展”的办学理念，持之以恒的抓好严格管理和规范管理。同时注重以社会、学生的德育需求作为班级德育工作的切入点，以具体、切实、可行的德育活动为载体，全面提升学生的德育素养，促进本班各项教育目标的实现。

三、班级精神

文明、合作、务实、奋进是本班的精神。

文明：所有的同学都讲文明礼貌。

合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参与，加强合作，要认识到集体的力量和团结的重要性。

务实：脚踏实地，一步一个脚印;不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。

奋进：胸怀大志，理想永存;锐意进取，刻苦勤奋;鞭策自身，激励他人。

四、本学期德育工作重点是抓好以下三方面的工作：

1、本学年德育教育工作的核心——行为习惯养成。以“规范仪表、规范住宿”为突破口，全面规范学生行为，促使全体学生逐步养成“遵纪、守法、文明、礼貌、守时、仪表、卫生、安全、劳动”等良好行为习惯。

2、本学年德育教育工作的重点——引导学生进行自我教育。德育工作的成功在于学生的自我教育和自我约束。指导学生干部大胆进行班级管理和开展各项有益活动，促使学生自我管理、自我教育、自我约束。

3、本学年德育教育工作的内容——理想和责任教育。崇高的理想是学生行为的动力，是学生产生高度社会责任感的基础。“自信心、进取心、爱心、责任心”的培养和塑造是德育工作的重要内容。我班将着力培养学生“爱学、进取、自信、友爱、尽责、拼搏”等良好品质。

五、主要措施

1、德育工作计划性和日常性。德育工作是一个长久性的、日常性的工作，要常抓常新。本学期我班将进一步贯彻高中部德育工作计划，组织形式多样的学生活动，进行道德行为和文明习惯的自我评价、自我教育和自我约束。

2、德育工作的整体性和局部性。要求任课教师人人做德育工作，各科任课教师结合学科特点渗透德育教育和行为规范养成教育，思想政治课、语文课更要充分发挥德育功能，平时对学生严格、大胆管理，既教书，又育人，力求逐步实现全员育人的教育氛围。

3、德育工作的具体性和切实性。班级德育工作要落实好，首先要加强班干部队伍建设，认真培养和大胆使用班团优秀干部，建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，让他们自觉地、主动地去作好各项工作。及时给学生干部指导、鼓励和支持，促进学生自我管理、自我教育的水平不断提高。认真开展团员民主评议活动，促使全体团员青年真正起到模范带头作用。

4、德育工作的外延性和连续性。注重德育工作的校外延伸。一是充分发挥家长的作用，沟通学校、家庭共同育人的渠道，争取家长的支持与配合，保证德育工作的连续性。二是注重舆论宣传的作用，对学生中好典型、好行为大力表彰宣扬，促进学生文明行为的养成。

5、德育工作的规范性和可操作性。按照《北师附中班级目标管理考核办法》加大德育工作的考核力度，对学生进行全面考核。对学生量化考核的情况采取“日检查、周公布、月考核、学期总结”的方式，对每周得分居前30%的学生进行表扬，以促进学生间良性竞争和良好班风、学风的形成。对月考核得分居前30%且无严重违纪行为的学生当月可评为”文明之星”，对月考核长期得分较低，从未得过”文明之星”，不纳入学期末优秀学生的评比。

篇8

关键词： 班级管理 反常规 案例 点名

在班级管理中，管理的方式、方法有很多，许多常规的方法被证明是切实有效的。但是在恰当的时候若能运用一些反常规的做法，往往能收到事半功倍的效果。以下是我在长期的班级管理中总结出来的一些反常规的做法，写出来和大家共勉。

一、新生点名的反常规

新生刚入学时，班主任为了尽快认识每一个学生，通常会采用点名的方式。传统印象中的点名方式是这样的――班主任站在讲台上，拿着新生名单，高声念出某同学的名字，然后这位同学马上站起来或举手回答“到”，班主任依次念下去，学生们依次回答“到”。其实，这样的点名方式效果很差。一是没有新意，从小学到中学几乎老师都是这样点名的，学生早已习以为常；二是这样依次点下来，能记住的名字很少，学生也更不在乎是否被老师记住。俗话说：良好的开端是成功的一半。怎样让学生第一天就感到职业学校的生活新鲜，中专的班主任对他们有吸引力呢？我从点名开始。2003年9月，我带03高职机电班（以男生居多，有49名男生，女生只有4名），开学的第一天，我让学生们逐个上讲台进行自我介绍，并且特别要求介绍自己的优点及特长和自己在接下来几年的初步打算，还要把自己的姓名写到黑板上。等到全班53位同学都介绍完了，我也像学生一样走上讲台，在黑板上方方正正地写下自己的名字，同时进行简单的自我介绍，并向全班学生郑重宣布：“我是咱们班的第54名成员！《水浒传》里有108条好汉，54正好是108的一半，也就是说，我们每个人只是半条好汉。”我希望毕业时每位同学都能成为响当当的好汉，学生们先是愣了，随即又爆发出了热烈地欢呼声。

当然，要使这一活动进行得非常顺利，班主任需要能很好地控制局面、调节气氛，既要防止嘻嘻哈哈不严肃的场面，又要及时鼓励和帮助那些腼腆和不善于表达的学生。

二、对待错误的反常规

在班级管理工作，既要教给学生一些做人的基本规范，更应当着力于提高学生行动的自觉性。换言之，在认知与行为两者之间，还有一个漫长的内化过程。传统的班级管理者，一旦发现学生有问题，要么让学生写检讨书，要么对学生讽刺挖苦地批评一顿。这样做，只不过是让学生又换一种方式机械重复了一遍有关规则和要求而已，实际上仍没有属于自己的真正感悟。中学生的年龄特征决定了在其成长过程中不可能不出现大大小小的成长偏差，我们要做的并不是简单地堵窟窿，而应当是细致地疏导。对于“犯错误”的学生，教师应学会宽容和善待，对他们多一些爱心，以理解的心去接近他们，以期盼的眼光鼓励他们。教师需要做的是将学生“犯错误”过程中不利的、消极的因素转化为有利的、积极的因素，多给学生“尝试―错误―完善”的机会。在这个过程中，学生所获得的就不仅仅是一点点的知识或技能，从中还让我们和学生一起学到宽容和理解，掌握从失败到成功，从胜利走向胜利的方法，形成超越知识和技能的智慧，铸就自信、自立、自强的个性和人格。

当然，我们这里所说的容忍和善待，绝非是无原则地宠爱和放纵。宽容应该有度、得当，严爱相济，“动之以情，晓之以理”，这样才会激发学生的良知和自省力。

三、对待早恋的反常规

在通常情况下，班主任都无法容忍早恋现象的存在，一有早恋的苗头，便要一棍子打死，又是批评又是教育。实际上这样的处理，结果是两败俱伤，既没有起到教育的效果，又没有解决早恋的问题，反而会激起学生的逆反心理。在逆反心理的作用下，即使是正常的异往也会迅速向早恋关系发展，甚至会为了所谓的“爱情”离家出走。其实“早恋”不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专制”的手段。解决学生的“早恋”问题应着重从心理、思想因素入手，去了解情况，和学生沟通，理解学生；同时也让学生理解你，感觉到你对他们的爱护。从我所带的班级来看，在中专一年级时多以书信来往为主，双方的胆子都比较小，朦朦胧胧、神神秘秘的，到了二、三年级早恋的迹象才逐渐明显，由地下转到地上。因此，在一年级我从来不讲早恋方面的事情，这时候讲不但起不到好的作用，反而导致学生的早恋公开化。到了二、三年级，对男、女生之间走得比较近的，确实被我当场发现有明显早恋迹象的学生，我不会当场揭穿他们，给他们留点余地，留点面子。之后最好不要刻意找学生谈话，否则学生会认为问题很严重，老师要批评他了，话还没谈，气氛就已经紧张了。在以后的几天里，我会在不经意间找他谈话，比如在路上遇着了，或在课间操后，其他同学不注意的情况下。谈话最好不要以批评开始，最好以调侃的方式开始，比如：前天，我在街上看到你和你的姐姐了，或说某某你长大了，等等。这样的开始，学生都能接受，你说的话，他才能听得进去。在谈话时，在学生承认是早恋之前，老师一定不要逼着学生承认。谈话最好不要讲大道理，要设身处地地从学生的角度考虑问题，学生也才会觉得受到了尊重，老师也才能取得学生的信任。谈话时不妨说说那个女孩的优点，说明你也是很欣赏她的。这种谈话方式对于处于心理逆反期的中学生来说是非常有效的。需要注意的是，老师在这个时候要有足够的耐心与宽容，做一名真诚的倾听者。只有这样，才能知道学生最真实的想法，并有针对性地加以引导。

当然，我们希望学生在经过教育后，能及时终止早恋行为。但实际上，能有一半的学生做到，就算不错的了。对那部分学生的教育，就更要注意方式、方法。我的做法是，既然在学生的心中恋爱是神秘的、神圣的，那就先揭开那层神秘的面纱，让早恋失去神秘感，让他们对恋爱淡然视之。具体如何做，要根据该学生的性格特点，采取不同的策略。然后对他们采取包容的态度，不再紧追不舍。让他们自己认识到这种行为只是小儿科，就像动物之间的打打闹闹，我称之为牛犊恋。经过这样的冷处理后，在班级中营造了一种积极的氛围，班上的学生也由幸灾乐祸和看笑话的心态，转变为一种正常的心态。恋爱的学生也由得意恢复正常。这样，即使他们还有那么一点意思，也无大碍。

四、卫生打扫的反常规

篇9

幼儿园班级常规细则一1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。

2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。

值日生

4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。

5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。

幼儿园班级常规细则二1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。

2、自由活动：在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收 拾并分类摆放玩具。

3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。

4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。

5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。

6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。

7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。

8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。

幼儿园班级常规细则三1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择

2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规则

3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。

4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。

5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。

6、坐的常规：

(1)会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

(4)避免不正确坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。

7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教于乐，并且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。

篇10

依据学校、政教处德育工作的要求，注重工作的科学性、思想性、方法性和层次性，创造性地开展工作。通过各项活动的开展，落实工作计划，做好学校、家长、社会的桥梁沟通，为学生的成长创造健康宽松的环境。

二、班级情况：

二年(1)班共有学生35名,其中男生18名,女生17名，学生的中等学生占多数。学生较听话,但自觉性较差，要培养学生的自觉学习的习惯。大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分同学基础较差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。尽量让学生学得轻松，学得牢固。全班努力，争当文明班级。

三、工作措施：

1.加强班级纪律教育，保证教学质量。

2.健全班委会组织，协助班主任做好班级工作。

3.眼睛保健操要人人会做，人人求好；课间跑操要做到三个字：快、静、齐。

4、建立正常的卫生值日制度，班级卫生人人有责，实行班级垃圾袋装化，以便于做好班级卫生的保洁工作。

5.重视学生的思想品德教育。利用队会课对学生进行《五禁止、五提倡》、《小学生日常行为规范》的教育，让学生以此为范，导之于行。

6树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开展小老师活动。

7.做好后进生转化工作。平时注意他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

8.进行“闪闪鱼鳞”的评比。在纪律、卫生、两操、作业方面表现好的学生，老师要奖励。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

9.做好任课教师与学生之间的关系,使任课教师心情舒畅,乐于传授,学生课堂轻松活泼，积极进取，营造平等、和谐、融洽和积极向上的师生关系。

10.对于学校组织的各种活动,搞好宣传工作,重视学校各项评比工作,争取学习、卫生、纪律达优，各项成绩优秀。

11.合理利用资源，利用校信通，做好家校联系工作，学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

四、工作安排：

二月份：

1、对学生进行常规教育，安全教育和卫生健康常识教育。

2、开展学习雷锋活动。

三月份：

1、开展庆三八活动：享受亲情，感恩母亲。

2、开展美化班级活动，进行卫生大扫除。

3、召开家长会。

4、对学生进行校园安全教育。

5、春季运动会。

6、对学生进行学习习惯的教育。

四月份：

1、侃侃杯故事大赛。

2、对学生进行卫生习惯的教育。

3、教育学生搜集革命先烈故事，观看革命影，对学生进行爱国主义教育。

4、期中考试。

5、对学生进行学习习惯教育。

6、对学生进行安全教育，安全演讲活动。

7、对学生进行思想品德教育。

五月份：

1、对学生进行文明礼仪教育。

2、家长开放日活动。

3、结合母亲节教育学生学会感恩。

4、对学生进行心理健康教育。

5、筹备庆六一活动。

六月份：